小学语文教案《赠刘景文》

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：小学语文教案《赠刘景文》。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

学习目标：

1、会认“菊、残、君、橙、橘、径”6 个生字，会写“首、刘、枝、记” 4 个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美 之情。

3、培养积累、背诵古诗的兴趣。 

教学过程： 

一、谈话导入： 

1、现在是什么季节？喜欢秋天吗？你能用一些词句来说说你所看到秋天 的景色吗？

2、从你们的话中，我感到大家都很喜欢秋天，古人也很喜欢秋天，他们 常常吟诗作词来赞美秋天。 今天我们就要来学习一首描写秋天美丽景色的古诗——《赠刘景文》 （出示诗人、题目）：知道这首诗是谁送给谁的吗？学习生字：赠、刘。 

3、介绍诗人及写诗的背景： 苏轼是我国古代著名的文学家，别人又叫他苏东坡。一天，他和朋友 们聚会，其中一个叫刘景文的与他很谈得来。苏轼喝着酒，非常高兴，就写了这 首诗送给刘景文，所以题目就叫《赠刘景文》。（学生接读，提醒注意后鼻音） 

二、初读古诗 

1、自由读古诗，要求读正确、流利。 

2、同桌相互听一听，看看他读得对吗？

3、反馈： 

（1）指名读（谁愿意把这首诗读给大家听一听？） 评价：听了他的朗读，你有什么评价？ 

（2）引出生字教学：菊残君橙橘 你用什么方法记住它们的？ 

（3）学生说说识记生字的方法——读生字卡片 4、朗读这首诗（谁能大声地再来读读？——大家再自信地读给自己听听 ——齐读） 

三、细读品味 

1、人们常说：“诗中有画，画中有诗，”所以读诗光读还不行，还要边读 边想，看看诗中描绘了哪些景物？ 

（1）出示 2 幅图片：为了帮助大家读得更好，进一步感受秋天的美景， 老师给你看这两幅图。 让学生说说哪幅图写出了诗意，并说说理由。（理解“尽、擎雨盖”） 讨论：荷花凋谢了，荷叶枯萎了，诗人为什么还要写这里？ 指导朗读：那你能通过朗读把荷花池的美丽表达出来吗？（个别读 ——女生读——齐读，教师随机评价：真好啊！真是看了还想看。） 

（2）菊残 出示图片，说图意，理解“菊残、傲霜枝”。 秋风中，菊枝仍精神抖擞地挺立着，你想对它说什么？ 

（3）橙黄橘绿 读了这几个字，你仿佛看到了什么？ 出示图片 

3、苏轼看到的秋天就这些景物吗？发挥你的想象，帮诗人说说他看到却 没有写出来的景色。 学生交流——一起观赏这些美景——学生说感受：秋天真是一个 的季节！

4、引出诗句：看来秋天的美景才不止这二十八个字呢！怪不得诗人说： “一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”你现在明白这两句诗的意思了吗？学生 说诗意，悟诗情，教师板书：爱秋天。 

5、齐读古诗：现在再来读这首古诗，相信你头脑中的这幅画会更美。带 着对秋天的赞美语气来齐读这首诗。

四、熟读背诵 

１、说说方法：这么美的诗你想不想把它背出来？你有什么方法告诉大 家？ 

２、熟读背诵。 

五、书写指导 

１、出示要写的字：首、刘、枝、记 

２、学生认读 

３、让学生观察，说说书写时要注意什么。 

六、交流已经积累的描写秋天美景的诗。

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