小学语文人教版《小壁虎借尾巴》教案四

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：小学语文人教版《小壁虎借尾巴》教案四。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

教学目标：

1.理解“挣、逃、摆、摇、甩、难看、难过、叫”等词的意思和每段话的意思，并能朗读好文中四处对话的句子。

有感情的朗读课文2、会写6个生字；

教学过程：

第二课时

一、复习巩固。

1、复习生字：虫+文=（ ） 虫+它=（ ） 女+且=（ ） 亲+斤=（ ）

又+隹=（ ）

2、你还记得小壁虎为什么要借尾巴吗？他向哪些小动物去借尾巴了？

二、学习课文，感悟理解。

（一）重点学习第三自然段。

1、让我们先来看看小壁虎向小鱼借尾巴的那一段吧！自由读，他借到尾巴了吗？

2、是不是他借尾巴时没有礼貌，所以小鱼不借他？他借尾巴时是怎么说的？找出那句话来读一读，从哪里看出他有礼貌？

3、指导学生朗读小壁虎说的话。指名读，齐读。

4、多有礼貌的小壁虎啊，那为什么小鱼姐姐不把尾巴借给他呢？让学生说说小鱼尾巴的作用。

5、读读小鱼姐姐的话，读出小鱼姐姐的为难心情。6、分角色朗读小壁虎向小鱼借尾巴时的对话。同桌自由练习，指名读。

（二）自主学习第四、五自然段。

1、自由读四、五段，学生交流：你读懂了什么，还有什么问题？

2、想一想，老黄牛和小燕子为什么不肯把尾巴借给小壁虎？

3、了解动物尾巴的作用：（ ）的尾巴要用来（ ）。

4、你们想想看，黄牛和燕子的话应该怎么读？谁来试一试？

5、分角色朗读第四、五自然段。鼓励学生加上动作试试。

（三）仿照课文，练习说话。

1、小壁虎还会向谁去借尾巴？你能根据自己对其他动物尾巴的了解，再编一两个自然段吗？同桌交流。

2、指名说。评议

（四）学习第六、七自然段。

1、小壁虎最后借到尾巴了吗？它的尾巴是从哪里来的？

2、小壁虎又得到了一条新尾巴，这时它的心情是怎样的？它的话应该怎样读？指导朗读，体会小壁虎高兴的心情。

三、课堂演练，加深理解。

1、以小组为单位，分角色朗读全文。小组长分配角色，学生进行表演。

3、指名小组佩戴头饰上台表演，全班评议。

四、课后延伸。

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