小学语文人教版《欢庆》教案三

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：小学语文人教版《欢庆》教案三。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

【预设目标】

1、认识7个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情

【教学重难点】

本课教学重点仍是生字的识写以及指导朗读。难点是如何引导学生把握好欢乐、喜庆的基调，用热情奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。教学时我们要创设情境，配乐等引导学生想象，感悟。

【教学流程】

第一课时

一、导入

1、小朋友，十月一日是什么日子?你知道有关国庆节的那些知识呢?(师激情讲述：十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路)。

2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢?(自由说、指名说)让我们一起来看一看吧，(课件展示：仪仗队，礼花，百姓载歌载舞的场面)板书《欢庆》，说说怎样记住字。3、看了课件你能结合平时说说怎样才是欢庆?还可以说欢庆什么?

二、初读体会

1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。

2、把生字拼读几遍。

3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿、神州、山川、长江涌等，(学生自读正音，指名读，男女生比赛读)。注意“乐”是多音字。指名组词：音乐、乐曲、乐器、乐谱、快乐、乐趣、欢乐。

4、范读课文，学生说说听后的感受。

师：真棒!这么快就跟新词交上朋友，让我们来读读课文，注意读准字音，读准句子，读好了，再和大家交流。

三、朗读感悟

1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。

2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。

3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。(在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”)。

4、读、议课文。

(一)学习前四行诗

1、范读，让学生感受诗的意境

2、学生自由模仿朗读，说说你读懂了什么?

3、讨论：为什么说田野献上金黄色的果实，而枫叶举起的是“火红的旗帜”?大海z奏起的会是什么乐曲?

4、田野、枫林、蓝天、大海都充满了欢乐，他们想些什么?

5、创设情境

(1)出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物?

(2)“十三亿”是什么?“旗帜”是什么?枫林随风而动，你们仿佛看到了什么?

(3)十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。(4) 读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏起欢乐的乐曲。你说说大海在唱什么歌?

生：在唱欢乐的歌。

师：祖国妈妈的生日他会唱什么歌?

生：《生日快乐》歌。

生：《欢乐颂》。

生：《国歌》。

生：他会唱《我爱中华》

生：会唱《十月是你的生日》

(5)一起欣赏歌曲

师：还有一句谁来读。你来读。

生：蓝天飞着洁白的鸽子。

师：你听到它说什么呢?

生：它在说祝祖国妈妈生日快乐!

生：祖国妈妈祝你长命百岁。

生：我祝你心想事成。

师：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。

生读。

师：读得真好，一起读。

“蓝天飞着洁白的鸽子。”

师：好，那我们也像大海一样读出欢乐来，我们再来欢乐的读一读。读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。(

(6)小朋友，天安门广场繁花似锦，人们载歌载舞，普天同庆。这就是欢庆。

6、感悟朗读。

师：小朋友，这么美的句子该怎么读呢?(赞美)

(自由读 指名读 师生对读 男女对读)注意节奏和重音。

(二)学习后四行

师：除了自然界的景物在欢庆外，还有谁在欢庆?

1、自由读后四行

2、课件出示全国欢庆图(理解“十三亿”及“孩子”、)

3、我们的共同妈妈是谁?

师：让我们带着自豪的心情读。

(师范读 指名读 回答读)

(三)升华感情

师小结：十月一日是一个喜庆的日子，也是美好的特殊日子，让我们随着音乐深情地读吧!(配乐读)

四、实践活动

1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。

第二课时

一、导入

1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。

2、马上要到国庆节了，我们一起来《欢庆》

二、再读入情

1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。

2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。

3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。

三、识字

1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。

2、介绍经验识字：加一加：大—庆只---帜南---献编儿歌

四、指导写字

1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。

2、教师范写，有重点地指导。

“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁;

“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致——左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。

3、学生描红临写。

五、作业设计

1、用自己循环的方式欢庆祖国(可以是绘画、写祝愿、唱歌、跳舞、或参加比赛

2、( )的果实 ( )的枫林 ( )的乐曲

( )的鸽子 ( )的蓝天 ( )的大海

( )的田野 ( )的日子 ( )的祖国

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