小学语文人教版《窗前的气球》教案七

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：小学语文人教版《窗前的气球》教案七。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

学习目标：

1、能在阅读中认识7个生字。会用“可爱的”说句子。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。

3、懂得珍惜友情。

教学重难点：

有感情地朗读课文，感悟科利亚看到窗前的气球前后的心情，分享同学之间的真挚情感。

教学准备：

1、生字卡片

2、教学课件。

教学过程：

一、看图质疑，揭示课题

1、师：同学们，今天要带你们认识一个同龄人。（课件出示课文插图）看了这幅图你有什么疑问？（图上画的是哪儿？那个小朋友叫什么名字？他怎么了？窗前的气球是从哪儿来的？为什么气球上要画一张笑脸？）

2、师：这窗前的气球背后是一个怎样的故事呢？这节课，我们一起来学习。（师板书课题）

3、生：齐读课题。

（设计简析：学贵在有疑，从课文插图入手质疑，吸引学生的注意力，培养学生的质疑的能力，激发学生学习新课的兴趣。）

二、初读课文，识记生字

1、师：请大家自由读课文（课件出示要求：1、读准生字、新词；2、读通课文。）

2、师：同学们读书的表情和声音告诉我，你们很喜欢这篇课文，对吗？那把你读得最好的一两个自然段展示一下（生读）大家来评价一下。

3、师：对于生字的认读，相信大家也不在话下，来喊出它们的名字，并给它们找几个朋友。（课件出示生字，引导学生认读并扩词。）

4、师：同学们都与生字交上了朋友，相信大家一定能把课文读得更好了，谁再来读一读？

（设计简析：通过让学生自己读的方式来达到学法的渗透。多种形式的朗读调动了学生读的积极性，从而轻松地达到读通、读准的目的。）

三、精读课文，感悟理解

1、师：通过读课文，我们看图时所提出的那些问题，你明白了哪些？

2、师：我们把这些问题串起来就是课文所讲的主要内容。（指导学生练习说）

3、通过读课文，我们知道科利亚生病了，他很难过，下面就让我们进一步走进他的内心。

（1）、师用叙述性语气读第一节。

（2）、（课件出示句子：a“科利亚生病了，住进了医院”。b“他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他。他也不能到病房外面去。”c.“科利亚静静地躺在床上，呆呆地望着窗户。”）

（3）、读了这些句子你是什么心情？（难过、孤单、寂寞……）谁能读出科利亚的孤单来呢？（指名读）。

（4）、科利亚和当时的处境是这样的——（课件出示：不准来看他， 不准来看他， 也不准来看他，科利亚不能 ，只能 。）大家都来说说自己的体会。

（5）师：你们都是情感丰富的孩子，能通过朗读把自己的感受表达出来吗？先自己练一练吧。（生在音乐声中入情入境地朗读后指名读、齐读。）

（设计简析：利用低沉的音乐和教师的范读，把学生带入特定的情境中，能有效调动学生的学习兴趣和情感体验。学生通过多种形式的读，接触语言材料，每个学生都有自己独特的体验和感受，从而取代了教师的讲解和分析。）

（6）、师：此时此刻，科利亚呆呆地望着窗外在想些什么？（课件出示：正当科利亚思绪万千、百般渴望的时候，他看到了 ，看到了 ，好像看到了 ，好像听到了

。）

（让学生读4、5自然段后试着填空。）

（7）、师；当科利亚看到这个画着可爱的小脸的气球时，他的心情怎样？

（8）、练习 用“可爱的”说一句话。

（9）师：你觉得怎样读才能表达出科利亚当时的心情？（课件出示句子：a“科利亚的心情一下子好了许多。”b“科利亚望着窗外那张逗人的‘小脸’，高兴地笑了。”）

（10）科利亚为什么笑了？如果你是科利亚的同学，你想对他说些什么？如果你是科利亚的老师，你会对他说什么？如果你是科利亚的爸爸妈妈呢？（学生自己说）。

（11）、师：是啊，看到这张逗人的笑脸，听到同学们的声声问候，科利亚怎能不高兴呢？我们再一次把他高兴的心情读出来吧。（齐读）

4、小结。师：科利亚虽然生病住院了，但是有了同学的关心，他还会觉得没意思吗？我们相信，不久，他将病愈出院，重新回到学校，和伙伴们一起快乐的学习，就让我们带着这份真诚地祝愿齐读课文。

（设计简析：阅读教学强调“个性化阅读”和“创造性阅读”，让学生换位体验，把自己当做科利亚的同、老师或亲人，入情入境，有效地激发起学生的内心情感，在角色转化中通过阅读、思考，把自己的理解表达出来。）

四、拓展延伸，深化主题。

1、师：除了放气球，你还有什么办法去问候科利亚？

2、师：今天我们学习了《窗前的气球》一课，你喜欢这窗前的气球吗，为什么？

3、总结。师：是的，窗前的气球传递的是衷心的祝福，纯真的友谊。老师知道有一本书中讲了好多这样的故事，它叫《爱的教育》，同学们可以找到注音本的读一读。

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