小学语文人教版《“红领巾”真好》教案七

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：小学语文人教版《“红领巾”真好》教案七。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

教学目标

1、复习，巩固生字。

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。体会小鸟的活泼可爱，和人与自然的和谐。

3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。

教学重点难点

1、重点是通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文；指导识字、写字。

2、难点是有些词语不容易理解。

教学准备 多媒体课 小鸟卡片

课时划分 两课时

教学过程

第一课时（略）

第二课时

一、创设情境，复习导入

1、创设情境。

孩子们，今天老师要带大家去一个美丽的地方。与我们同行的，还有一群“红领巾”。跟老师一起写写他们的名字吧。（老师板书“红领巾”，学生书空）

让我们亲切地喊一喊他们的名字吧，齐读“红领巾”。

“红领巾”是谁呢？对！红领巾是佩带着红领巾的少先队员。

师：那么今天我们就让小鸟来做大家的向导，走进美丽的树林，继续学习第二十六课：“红领巾”真好。

2、复习生字。

二、品析语言,探究文本

（课件出示三个问题：清晨，林中谁最快乐？清晨，林中谁最活跃？清晨，林中谁来得最早？）

1、指名读问题，要求读出疑问的语气。

2、自由地朗读课文，找出问题的答案。

3、朗读感悟、逐节指导。

学习第一小节：

1、清晨，林中谁最快乐？你们从哪里体会到了小鸟的快乐？(叽叽喳喳,蹦蹦跳跳)

2、它快乐得在干什么？（让学生大体说说它快乐的样子。）

你们能不能也用上一会儿……一会儿说一句话呢？

3、谁还想读一读，找同学上台表演读，评选“最快乐的小鸟”。（奖励小鸟卡片）

4、加上动作，你会更加快乐！（自己练习加动作朗读）

5、赛读、齐读。

学习第二小节：

1、清晨，林中谁最活跃？你从哪儿看出来的？

2、“扑棱棱”是什么意思？让小鸟来帮我们想一想。（课件出示小鸟扇动翅膀）

3、小鸟扑棱棱的扇动着翅膀在忙什么呢？（捕捉害虫，保护翠绿的树苗）

4、你知道谁是捕捉害虫的高手吗？你们懂得真多，老师这里有一个鸟儿捉害虫的录像，想看吗？（教师出示视频边介绍）引导生体会小鸟捉害虫的辛苦。

5、请你好好读一读第二小节，夸夸它们吧！评选“最活跃的小鸟”

6、齐读。

学习第三小节

1、清晨，林中谁来得最早？

2、你们看“红领巾”来了!他们来干什么了？ 怪不得？点题齐读2次。

3、请小朋友们去读读诗歌的第三小节，到字里行间去体会“红领巾”的真好!

4、师：你从哪里感受到了“红领巾”的真好 ？（放鸟巢）

5、你还从哪里感受到“红领巾”真好？ (崭新的木牌、“请爱护小鸟”！)

（指导：语气坚定，不仅自己要爱护，还告诉所有人都要爱护小鸟。）

6、齐读：让我们捧起书,一起来感受“红领巾”的好!

7、引：其实,不光我们“红领巾”在爱护小鸟，我们国家乃至整个世界都很重视对鸟类的爱护。请看!(出示补充资料)

三、配乐读文，指导背诵

1、配音乐朗读。

2、指导背诵：找规律背诵。

3、有了这么多发现,你能马上把诗歌背下来吗？ 选一个你喜欢的小节背给你的同桌听听吧！

四、升华感情，爱鸟护鸟。

完成说一说（出示捕鸟、破坏森林的图片）

我想对捕鸟的人说：“—————————————— ”。

我想对伐木者说：“—————— ———————— ”。

我想对（ ）说：“—————————————— ”。

思考：我们除了爱鸟还爱什么？

五、拓展延伸，布置作业：

你还能为其它小动物写一首诗么，回家试试吧!

【资料推荐】

扫描二维码，关注微信：广东敏试教师

回复【密押卷】，获取5套教综密押卷