小学语文人教版《笋芽儿》教案二

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：小学语文人教版《笋芽儿》教案二。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

教学目标

1、会认14个生字，会写9个生字。

2、能正确、流利、地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

3、热爱科学童话故事，能童话故事中吸取力量，陶冶情操。

教学重点

学会本课的生字词。

教学难点

体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

教具准备生字卡、课件

教学设计

第一课时

一、情境导入

1、播发课件：小朋友，你们喜欢春天吗？为什么？

2、是呀，春天来了，大自然里一切都醒了，有一位小伙伴也从泥土里偷偷地探出脑袋，它就是笋芽儿。板书《笋芽儿》

二、初读识字自由读课文，教师提出阅读要求：

1）轻声读课文，圈出生字，借助拼音读准生字，把课文读通顺。

2）结合语言环境自主认读，想办法记住生字。

3）小组合作，由组长带领大家自主识字。你想提醒同学们注意哪个字的读音？

4）小组派代表交流汇报本组认识的生字。（读准“揉、仍、撒、嗓、钻”的音。）

5）动作表演识字

6）游戏：猜词语

三、再读感知

1、观察插图，激发兴趣，认识笋芽儿是什么样的。

2、自读课文，笋芽儿的生长过程是怎样的。

3、再读课文，启发思考，读后说说知道了什么。

4、读读、画画、议议，你从笋芽儿的生长过程中体会到什么？

四、写字指导

1、同桌互读要求认识的生字。

2、指导书写

a)出示生字“冈、轰、喊”。

b)观察生字‘冈“书写时应注意什么。

c)请学生当小老师指导同学正确书写“轰”。

d)教师指导书写“喊”，学生写完后，老师评写，学生再次书写。

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