小学语文人教版《画杨桃》教案七

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：小学语文人教版《画杨桃》教案七。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

教学目标

本设计拟通过相应的语文实践，促使学生学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中老师说的那段话;正确掌握和理解生字和有关词句在课文中的意思;抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题都应该实事求是。

教学重点

有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。

教学难点

懂得无论做什么事或者看问题都应该实事求是。

教学时间：

本课两课时完成。

第一课时

一、检查预习情况

1.出示杨桃的图片，引导学生描述，并加深对杨桃的认识。

2.联系预习中的问题，引导学生概括课文的主要内容。

二、再读课文，理清文章脉络，知道文章写的是一件什么事

1.默读思考讨论：“我”(作者)照实把杨桃画成像五角星可笑吗?

2.教师范读课文，学生注意辨析“我”、“同学们”及“老师”说话时不同的语气、语调，并注意生字的发音。

3.齐读课文。

4.思考(也可同桌讨论)：这篇文章写了一件什么事?(这篇课文写的是“我”小学四年级一次图画课上练习画杨桃时发生的事情。)

5.以问促读，理清文章脉络。

(1)课文哪些段落是写在一次图画课上发生这件事的?(从第2自然段到倒数第2自然段)(这是文章描写最细致的部分，即文章的重点部分)

(2)开头第1自然段，写的是什么?(讲父亲怎样教“我”学画。)(这是文章的第1部分)

(3)文章最后一个自然段写什么?(讲父亲和老师的话使“我”一生受用。)(这是文章的第3部分。)

小结：通过上面的阅读和练习，我们清楚地知道这篇文章由三部分构成，且属“总──分──总”式结构。第2部分是全文的重点。

三、细读课文，在语言环境中识字、解词，(也可根据预习情况，对生字词做一强化)

1.指名读课文第1自然段。抓住重点词语理解课文内容。

叮嘱：再三提醒、嘱咐的意思。

想当然：指不顾实际情况，只根据自己脑子里的印象下判断。

走了样：失去原来的样子。画走了样：画的和本来的样子不同。

小结：从这一段可以了解到，作者最初做画的严谨态度是父亲严格要求，多次教诲的结果。

2.分角色读读课文的第2部分。

(1)选择一名学生读旁白，另外一名学生读同学甲，一名学生读同学乙，其余学生读“大家”的话，教师读“老师”的话。

(2)教师将这部分出现的生字板书在黑板上，并指名读一读它们所在的句子，达到正音、解义的目的。

“审”(shěn)“晌”(shǎng)：翘舌音。

“肃”(sù)：平舌音。笔顺：(共8笔)

熟悉(xī)：知道得很清楚。

哈(hā)：拟声词。本课指放声大笑时发出的声音。

3.指名读课文最后一个自然段。

“诲”：四声(huì)，字义是教导、诱导。受用：得到益处。

一生受用：就是对自己一辈子都有帮助、都有好处。

4.抽读生字新，识记生字。

5.自由读课文。注意读准字音，体会词义，进一步熟悉课文。

【资料推荐】

扫描二维码，关注微信：广东敏试教师

回复【密押卷】，获取5套教综密押卷