小学语文人教版《永生的眼睛》教案七

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：小学语文人教版《永生的眼睛》教案七。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】 

〖教学目标〗

1、认识生词：栩栩如生、屡次、况且、签字、移植、昔日;学习多音字：给。

2、通过多种办法，解决不理解的词、句。

3、读课文，感知语言;初步体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。

一、课前谈话

同学们，你们喜欢名言吗?谁给大家说一句?老师也喜欢名言，送给大家三句。出示：

毛主席说：“有的人死得重于泰山，有的人死得轻于鸿毛。”

臧克家说：“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。”

文天祥说：“人生自古谁无死?留取丹心照汗青!”

谁能大声地给大家读读?(生读)相信你们随着年龄的增长对这三句名言会有更深入的了解。

二、情境入课

前些天，程老师在“大宝真情互动”的电视节目中看到了一个真实的、感人的故事。就在去年，34岁的电视台记者阿红因患癌症去世了，这是阿红清醒时留下的最后一段宝贵的声音。出示：

“我要把自己这双眼睛，献给那些失去光明的人，让他们能够看到祖国的大好河山……”她在清醒时留下的最后一封信里写道：“朋友，虽然我们从来没有见过面，但是我的生命在你的眼睛里延续着，祝福你，祝你好好保护自己的眼睛。”她的眼角膜成功的移植给了一位大学生和一位70多岁的老人。可想而知，这两位昔日的盲人，重见光明的那一刻，将会多么兴奋。生活将会多么美好。这样感人的故事也发生在琳达一家。今天，我们就来学习课文。齐读课题。

三、读课文，学生字、感知语言

1、自读：

要求做到不漏读、不错读，不断句。想办法处理不认识的字。

2、指名读：

教师指导朗读难以读通的的句子，引导学生正音(给予、挚爱、捐赠、盲童、热泪盈眶、屡次、遵从、振聋发聩、仍然)，注意多音字“给”的读音。

3、再读，边读边画出生词：

同桌互相当老师指导对方记忆难以记住的字或是笔画。

4、指名到黑板上写生字。

5、共同给生字组词，并写到黑板上，看能组几个词。(以此扩大词汇量)

听写词语、同桌校对：栩栩如生、屡次、况且、签字、移植、昔日。

6、选择其中的几个，回想课文内容，说一句或几句与课文内容相关的话。

7、读课文、画出不理解的词语。结合上下文理解。同时边思考边画出令自己深受感动的情境，并在旁边做简单的批注。

四、布置作业

1、查阅有关眼角膜的资料。

2、带着自己的理解读课文。

3、写生字。

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