小学语文人教版《手指》教案十

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：小学语文人教版《手指》教案十。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】 

教学理念

《手指》这篇课文语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。在教学中我从以下几点去把握：一是抓住文章第一自然段和最后一自然段，进行整体理解，领悟作者的写作意图。二是抓住最能反映五根手指特点的内容进行重点体会，了解基本意思，体会作者运用的描写方法。三是运用表格的形式，使五根手指的特点对比鲜明，清晰明了，并从中体会到手指带给我们的启示——团结合作、取长补短。

教学流程

一、导入新课

1、唱《幸福拍手歌》，师生互动。

（ 课件展示：《幸福拍手歌》的视频。）

【设计意图：这一环节的设计，一是激发学生的情趣，使师生的教与学的关系更融洽，二是为下文学习手指起铺垫作用。】

2、过渡：每个人都有一双手，大家仔细地观察一下自己的手，说说手可以做哪些事情呢？

（学生自由说）

大家说得真好，手指长在每个人的手上，我们时时看到，常常用到，它和我们的生活息息相关。今天我们就来学习一篇课文《手指》，（板书课题）看看课文对我们熟悉的手做了怎样的描写。

（课件展示：课文插图——）

二、解析课文

1、学生按自己的方式自由读课文。

问：课文一共有几个自然段？主要写了什么？

（学生读后回答）

2、观察插图

学生观察插图，说一说他们像什么？你最喜欢那根手指?(学生自由发言)

【设计意图：这一环节目的是，培养学生的观察能力和口语表达能力。】

3、指名读第二自然段，看看课文是怎样描写大拇指的。

大拇指：长处——肯吃苦

短处——形体不美、身体矮而胖、头大而肥、构造简单

（课件展示：出示表格，其他同学完成表格）

问：他的肯吃苦表现在哪几个方面？

学生说：拉小提琴、制止水、血喷出、扳住重东西等。

【设计意图：学生通过读说完成练习。】

4、观察画面，读第三自然段

食指：长处——机敏、干活以它为主

短处——不窈窕、常受伤

（课件展示：学生自主完成练习。）

问：食指的机敏表现在那几个方面？

学生说：打电话、打算盘、解纽扣

再观察图：说明它易受伤。

5、分析第四自然段

学生说他像什么？绅士、公子、一副高傲的样子......

中指：长处——相貌堂堂、曲线优美

短处——干活不出力

（课件展示：学生自主完成练习。）

观察图：这个中指真的是很美，左右两边一文一武，他永远不会受伤，可是他最是干活不出力。

6、分析第五自然段

无名指、小指：长处——体态秀丽、样子可爱

短处——能力薄弱

（课件展示：学生自主完成练习。）

观察图：他们的样子真的很可爱，无名指可以干什么？（戴戒指）小指可以干什么？小指最突出的美，就是做兰花状。

（课件展示：兰花状的图片。）

【设计意图：五根手指特点的教学，采用表格的形式，目的是通过对比，来表现五根手指不同的特点,以及它们的长处和短处。】

7、过渡：我们了解了五根手指各自不同的特点。它们__

板书：各有所长 各有所短

学生读第一自然段，划出这段中的中心句。

（课件展示：中心句——一只手上的五根手指，各有不同的姿态，格具不同的性格，各有所长，各有所短。）

指导学生读句子。

8、出示插图，问：五根手指各有长处和短处，那么，谁最重要呢？

（课件展示：课文插图——手）

学生自由发言。

过渡：是的，正如作者所说的那样，手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。

（课件展示：重点句子——却无爱憎在其中。）

理解：人各有所长，只有团结合作，发扬优点，才能把事情做得更好，才能发挥更好的作用。

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