初中语文人教版《土地的誓言》教案四

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：初中语文人教版《土地的誓言》教案四。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】 

教学目标

流利、有感情的朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情 

揣摩、品味本文激情昂扬的语言 

培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感 

教学重点： 

揣摩、品味语言 

教法： 

点拨法、情感感染法、谈话法 

学法： 

自主、合作、探究 

教学设计： 

一、 素材准备 

1、 交待主题：围绕“外敌入侵、人民流离失所”的主题来收集相关资料 

2、 活动布置： 

教师准备：影视歌曲《松花江上》、“九一八”历史事件的视频录像、东北的相关相片 

学生准备：作者相关资料；中国近代史上国破家亡的事例；美国“九一一”事件的相关信息 

二、 教学过程： 

（一） 屏气凝神听誓言 

学生交流准备的素材，教师出示媒体素材，由“九一八”及歌曲《松花江上》引出对本文作者和背景的介绍，之后让学生谈初步感受，教师激情过渡----------听誓言： 

录音播放课文朗读，同时提出要求： 

a整理字词积累卡； 

b结合文章内容概括本文：作者对着的土地发出的誓言。 

学生交流，教师补充。 

（二） 酣畅淋漓品誓言 

学生有感情的朗读，进一步感受作者发出的誓言，并提出具体要求： 

(1)结合课文内容及自己对东北的了解，自由交流“东北印象”，然后教师课件展示以“东北印象”为主题的图片。借此进一步把握作者对故土的激情所产生的基础，同时为自主学习创设一个“畅所欲言”的环境与气氛。 

（1） 划出自己深受触动的词语和句子 

（2） 划出文中饱含深情的句子 

（3） 划出自己有疑问的句子 

学生交流上述问题，师适时点拨，并提出学生未能提出和解决的问题。例如：为什么文章开始用“关东大地”，后来用“她”来称呼，而到了后来却又改口说“土地、原野，我的家乡，你必须被解放，你必须站立”等 

（三） 声情并茂读誓言 

在品味语言的基础上，学生结合朗读磁带总结朗读提示，可以从“语速、语气、语调、感情、停顿”等方面根据自己的感受和体悟，选择相应的段落进行朗读 

（1） 学生朗读体验 

（2） 在学生朗读的基础上，老师结合特殊句式：排比句式、断句进行朗读指导。 

（四） 荡气回肠宣誓言 

在学生激情朗读后，师与生面对面会谈： 

（1） 作者对土地持一种什么态度、情怀？ 

（2） 角色转换：假如你是作者，请用一举富于激情的话表示对心中热土、对祖国的情怀 

（3） 从本篇文章中，我们不难看出作者对土地深刻的眷恋，源于对祖国深深的热爱，在文坛上不乏许多表达对祖国热爱之情的章篇，同学们的资料库中还有那些名家名篇------ 

结合以上的交流，让学生用文字，宣传广告等多种形式对祖国庄严宣誓------- 

文章拓展： 

课件出示艾青的诗《我爱这土地》 

资料整合平台： 

推荐名家作品：秦牧和艾青的作品 

自读课本24课《血字》

【资料推荐】

扫描二维码，关注微信：广东敏试教师

回复【密押卷】，获取5套教综密押卷