初中语文人教版《五柳先生传》教案三

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：初中语文人教版《五柳先生传》教案三。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】 

教学目标：

1、体会个性鲜明的写人方法。

2、学习多用否定句的写作特点。 

3、熟练背诵课文。 

教学重点：

1、体会个性鲜明的写人方法。 

2、积累掌握“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等重点词语。 

3、学习多用否定句的写作特点。 

教学难点：

1、理解五柳先生“好读书，不求甚解”，是一种读书方法，即读书不死抠字句，而要求真谛。 

2、“短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也”的含义。 

教学时数：

二课时 

第一课时 

教学目标:1、串讲课文，弄懂大意 

2、背诵课文教学重点：掌握“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等重点词语。 

教学难点：1、理解“短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也” 

2、翻译“其言兹若人之俦乎” 

教学步骤： 

一、简介作者，导入新课陶渊明，名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑人，著名诗人。他生活的东晋末年社会黑暗，风气污浊，许多人不择手段，追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，不愿与黑暗现实同流合污，辞去官职，躬耕僻野，过着简朴的生活。是陶渊明托名五柳先生写的自传，表现了五柳先生的性格、生活与志趣。作者正是通过五柳先生“颇示己志”，表达了自己的思想感情。 

二、熟读课文，注意下列字的读音 

嗜shi辄zhe吝lin褐he箪dan汲ji俦chou觞shang 

三、串讲课文，疏通大意 

先生不知何许人也，亦不详其姓什么地方详细地知道 

五柳先生不知是什么地方的人，也不清楚他的姓名 

字；宅边有五柳树，因以为号焉。表字“以之为”句末助词，无义和表字，因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。闲静少言，不慕荣利。好读书，说话羡慕荣华利禄喜欢他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，不求甚解；每有会意，便欣然很体会、领会书中的意旨高兴的样子不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候，忘食。性嗜酒，家贫，不能常爱好经常就高兴的连饭也忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常得，亲旧知其如此，或置酒而亲戚旧交、旧友代五柳先生有时表承接没有酒喝，亲戚朋友知道他有这种嗜好，有时摆了酒叫他招之。造饮辄尽，期在必醉。代五柳先生到、往就完希望、愿望一定喝。他到别人家里去喝酒总是把酒喝光，希望一定喝醉。既醉而退，曾不吝情去留。已经，以后回家不曾挂心，在意离开喝醉以后就回家，并不装模作样，说来就来，说走就走。环堵萧然，不蔽风日；短褐周围环着四堵墙冷清的样子阳光粗布短上衣简陋的居室里冷冷清清的，遮不住风和阳光：粗布短衣上穿结，簟瓢屡空，晏如也！打补丁盛饭的竹器饮水用具经常安然自若的样子打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可他安然自若！常著文章自娱，颇示己志。写稍微表现志趣经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。忘怀得失，以此自终。过完自己的一生他从不把得失放在心上，这样过完自己的一生。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚传记的评论性文字战国时齐国的隐士忧愁的样子赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心忡忡，于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人心情急切的样子此人，五柳先生不热中于升官发财。”从这话看来，他该是五柳先生一类人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。朋友、伴侣酒杯自己吧？一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？上古帝王语气助词，呢上古帝王乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏时候的百姓吧？ 

四、背诵课文 

五、布置作业1、完成p131练习三 

2、思考p131练习一、二

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