初中语文人教版《五柳先生传》教案六

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：初中语文人教版《五柳先生传》教案六。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】 

一、教学目的 

1、感受五柳先生的性格志趣和精神气质。 

2、学习简洁洗炼、画龙点睛的语言特点。 

二、教学重难点 

以帮助学生体会五柳先生的性格志趣和精神气质为重难点。 

三、教学方法 

以课文为基础，从深度和广度两方面拓展内容，加深理解。力求让学生达到由文及人、由人推己的读书境界。 

四、教学内容及过程 

1、营造氛围，指导方法 

今天上课的两条要求： 

第一，身心放松，平等相处，无拘无束，说笑自如； 

第二，沉下心来，读出自我，开动大脑，读出困惑。 

（做一个小游戏，看大家是否真正身心放松了。怎样才叫读出了自我，就是要读得感同身受，入情入景。怎样才能达到这种境界，我国著名哲学家冯友兰先生提出过读书的四步骤。曰：“精取选、解其言、知其意、明其理。”我们不妨照此方法来读读今天要学的课文《五柳先生传》。） 

2、初读课文，疏通字词（范读、自由读、重点读、齐读） 

3、充分讨论，体会文意 

a.五柳先生是一个什么样的人？文章介绍了他哪些方面的特点？ 

他沉默寡言，淡泊名利，家境贫寒，嗜酒如命，读书作文，不拘小节。 

b.文中所用篇幅最多的是写他哪方面特点？ 

写他喝酒的篇幅最长，也最传神（体会一下“晏如也”的感受。） 

c.我国古代诗文中有许多写到了酒，大家还记得哪些，我们来共同回顾一下。（曹操的《短歌行》，李白的《将进酒》等）大家看看这些诗都不约而同的与一个字联系在一起，哪一个字——愁，那么，我们来看看“五柳先生”为什么而愁呢？ 

d.这时候我们便可以讨论一下《五柳先生传》是不是作者的自传？要弄清这个问题，我们须先简要了解陶渊明的生平（陶渊明生平简介）。 

4、归纳特点、仿写自我 

a.归纳的写作特点。 

之美，不是一种夸饰之美，也不是一种拙朴之美，而是一种洗炼之美。杨延芝曾说：“金银出于矿铅，未洗炼者不足重也。”孙联奎也说过：“不洗不净，不炼不纯。”正是简洁洗炼的典范。写人物、抓住特点，寥寥几笔，栩栩如生。这么有意义的方法，何不尝试一下？ 

b.用极少的语言（一个段落，一句话）向全班同学介绍自我。在此之前，再向大家提供一个例子。 

5、重温课文，熟读成诵

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