初中语文人教版《傅雷家书两则》教案八

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：初中语文人教版《傅雷家书两则》教案八。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】 

教学目标

1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明.

2、体会两封信中的联系及"坚强"的含义.

3、尝试用书信与同学,朋友,师长进行友好的交流

教学重点,难点

1、“坚强”的含义。

2、第2封信中哲理的阐明。

教学时数：

安排2课时。

第一课时

一、导入新课

简介人物：傅雷

二、学生自读课文,教师出示问题。

1,这封信是傅雷在儿子什么心境下写的？找出句子。

讨论明确:这种情绪消沉的情形,以后还是会有的……

2,开头为什么这样称呼？

讨论明确:称呼：“聪,亲爱的孩子。”

这样称呼起了宽慰儿子,给他以感情上的慰藉。

3,对于情绪的高低起伏,傅雷给儿子提出了哪些忠告？

讨论明确：(1)面对情绪上起伏跌宕的正确态度之一：泰然处之,保持心理相当平衡。

(2)面对情绪上起伏跌宕的正确态度之二：正视错误,冷静对待,彻底感悟,引为借鉴。

4,课文中有两处生动的比喻,请找出并体会其含义。

讨论明确：(1)太阳太强烈,会把五谷晒焦；雨水太猛,也会淹死庄稼。

(比喻说明控制情绪的必要性,否则只会适得其反。)

(2)像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。

(恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态,做到冷静,洒脱。)

三、归纳与总结

参照课文段落层次的划分,学生明确第一封书信层次及其大意,并总结划分的方法与体会。

四、布置作业

自读课文，感知“坚强”的含义。

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