初中语文人教版《我的叔叔于勒》教案六

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：初中语文人教版《我的叔叔于勒》教案六。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】 

一、学习目标： 

1. 学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法。

2. 整体感知人物的命运、态度、性格，结合社会实际，理解小说的主题。

3. 体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。

二、学习重点： 

理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。 

三、学习难点： 

理解课文的主题 

四、学习方法：

自学——讨论——探究——拓展 

五、教学过程 

（一）导入新课 

1.教师导语 

2.作者简介 

莫泊桑： 

（二）检查预习情况。 

1、解决字词障碍 

（1）给加点字注音 

撬开（ ） 煞白（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ ）（ ） 别墅（ ） 

褴褛（ ）（ ） 女婿（ ） 嘟哝（ ）（ ） 

2.根据拼音写出汉字 

ｊié( )据 zhàn ( )桥 阔chuò（ ） zāota( ) 手pà( ) 

端xiáng( ) zhuàn( )钱 莫míng( )其妙 

3.解释词语 

拮据 褴褛 阔绰 恭维 张皇 端详 十拿九稳 与日俱增 狼狈不堪 

（三）整体感知课文 

1.学生速读全文， 尝试复述故事梗概，初步感知小说内容。 

2.小组内复述故事 

3.各小组选代表展示 

4.师生一起理清小说层次,各提练一个字概括情节内容: 

（四）精读分析人物形象 

１、浏览全文，完成下列任务。

（1）说说小说刻画的人物主要有哪些？

（2）找出课文中能表现人物性格特点的语句，在课文中做批注。 

分角色朗读 

角色分配：“我”、菲利普、菲 利普 夫人、于勒、船长、旁白 

要求：读出对人物的理解 

（3）把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。哪些事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化说明了什么问题？

（4）课文中的人物是怎么评价于勒的？这些评价说明了什么问题？

2.小组内交流

3.班内展示

(五)问题探究

1.《我的叔叔于勒》，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢？ 

2.“我”在整篇小说中的是怎样的形象？有什么作用？ 

3.讨论文中的悬念设置： 

①我们一看到这篇小说，马上被它吸引，并急于读完，关键在于小说设置了悬念，能不能找出文中的悬念，作适当分析。 

学生交流 

班内展示 

②小说的结局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？从中我们可以看出怎样的社会现实？从中可见小说的主题是什么？ 

（六）总结学习收获 

你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？ 

生自由发言。 

（七）拓展延伸 

口头表达训练： 

如果菲利普夫妇在船上发现百万富翁的于勒，他们的表情将会怎样？他们夫妇间将会进行怎样的对话？展开联（八）结束语 

（九）布置作业 

续写《我的叔叔于勒》

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