高中语文人教版《小狗包弟》教案九

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：高中语文人教版《小狗包弟》教案九。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】 

【学习目的】

1、掌握的叙事线索和感情变化，领悟作者深刻的思想和真挚的感情，正确评价作家放弃小狗包弟的行为;

2、认识大革命给人身心造成的巨大伤害，学习巴金敢于自我剖析的勇气和追求人性完善的精神;

3、细读文章，学习作者巧妙的写作方法，提高学生的文学欣赏水平和写作水平。

【目标难点】

1.正确评价作家放弃小狗包弟的行为;

2.揣摩理解文中的重要句子。

【学法指导】

诵读法 探究法 讨论法

【知识链接】

【品思题目】

初读题目，很容易知道是一篇描写动物的文章，此文处于散文单元，定然是通过动物小狗的描写抒发作者的思想感情。阅读文章，就要留心文章中最触动心灵的地方，那里或隐或显的流露出作者的情感。而题目称小狗为“包弟”，这是很让人动心的地方，给狗一个名字很正常，但称狗为“弟”就是一个吸引读者阅读的第一点。

写物的散文，一定要选择与此物有关的各种事情，让这些故事围绕一个中心进行，散文的特点“形散神不散”在类似的文章中更是集中体现。散文成功的关键在于它的巧妙构思，那么，的构思应当是欣赏的另一个妙点所在。读散文，随着点滴趣事感触作者的心动。在散文的阅读中体验人生，品味人生，当是此文阅读给人的最好回馈。

【走进作者】

1、作者简介

巴金(1904.11.25～2005.10.17)，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，1904年11月25日生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》，1929年在《后引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”(《雾》、《雨》、《电》)和“激流三部曲” (《家》、《春》、《秋》)中篇小说《寒夜》、《憩园》等。 1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》，回忆自己在“大革命”中的遭遇和内心感受。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国文联副主席。

2、作者背景

在巴金的创作生涯中，30～40年代和新时期是两个高峰。

30～40年代的巴金，主要凭借他的小说创作赢得了广大读者，奠定了他在中国现代文学史上的不朽地位。对封建制度、封建礼教以及人类一切黑暗现象的暴露与鞭挞，对光明未来的希望与热切呼唤，这些构成了他的小说的基本主题。

进入新时期，年届古稀的老作家仍然嫉恶如仇，笔锋直指刚刚逝去的恶梦一样的专制年代，深刻反思这段历史、反思自身及整个民族的弱点，呼唤人性的觉醒与复归。他是这一幕悲喜剧的亲身经历者，甚至有时不自觉的充当着某种角色，因而笔端流露出来的切肤之痛便具有了特别深刻的含义。适应于直接宣泄内心痛苦的需要，巴金选择了更便于袒露自己心迹的文体──散文：他似乎要迫不及待地传达某种情绪、某种感受，而无暇去经营纯粹的技巧了，这正是劫后余生而良知未泯的老作家的可爱与可敬之处。当被虚伪与矫饰蒙蔽双眼达数十年之久的人们再一次面对这样一种坦露自己真性情的文学作品时，他们的灵魂不由得不悚颤、他们的内心不由得不引起巨大的共鸣。可以说，迄今为止，巴金在新时期文坛的地位主要是由散文确立的。从1978年起，他开始写作《随想录》，陆续在香港《大公报》和《文汇报。到1986年9月，巴金以82岁高龄完成了150篇，凡42万字的五集《随想录》的写作，并由人民文学出版社出版，含《随想录》《探索集》《真话集》《病中集》《无影集》等五个集子。《小狗包弟》即选自其中的《探索集》。

【学习过程】

一 品读全文，要求读准字音，看准字形：

1.读准字音

租赁( ) 解剖( ) 吠叫( ) 堕入( )

忏悔( ) 驾驭( ) 一撮灰( ) 作揖( )

2.注音并组词

撕( ) 堕( ) 茵( ) 飞蛾( )

厮( ) 坠( ) 荫( ) 娥( )

揖( ) 葺( )

辑( ) 茸( ) 缉( )

二 朗读课文，整体感知

1.朗读课文，概述内容

2.按照故事的情节发展顺序给课文划分段落，并归纳各段的段意。

3. 在这篇文章中，作者对小狗包弟的感情态度前后有什么变化?

三 课文鉴赏

1.形象鉴赏

(1)小狗形象：找出描写包弟的句子，在作者笔下，小狗包弟是一个什么样的形象?(提醒：正面、侧面描写)

正面描写：

侧面描写：

明确：

(2)作者形象：

①如此可爱的小狗，“我”为什么要舍弃它?

②小狗包弟送走后，作家的内心是如何变化的?为什么?

③作家为什么会轻松?

④他为什么会沉重?

⑤这种包袱使作者不断的自我谴责，请大家找一下，那一句话是表明作家的自责的?

⑥我们说时间可以改变一切，可是时间能抚平心灵上的创伤吗?倒数第三段作家写了时光的流逝，又写了庭院景况的改变，目的是什么?

⑦总结“我”的感情脉络：

(3)课堂讨论(探讨文章的思想价值 )

①对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何看?

②巴金的忏悔有什么意义?

2.结构选材鉴赏：

(1)开篇写一位艺术家与狗的故事，有什么意义?

(2)作者反映“大革命”的现实，为什么要写一条小狗?

3.表达技巧鉴赏：

四 小结：

《小狗包弟》看似写物，实是写人，是《随想录》中众多“忏悔录”式散文中的佳作，作者以娴熟的笔法、巧妙的构思、真率强烈的感情，在批判专制时代黑暗与罪恶的同时，反省自身的弱点，是从觉醒了的现代知识分子心灵中流淌出来的诗篇，具有震撼人心的思想力度，又具有感人的艺术魅力。

【同步练习】

1.下列加粗字注音有错误的一项是( )

A.款(kuǎn)待 揪(qiǔ)回来 欠债(zhài)

B.呻(shēn)唤 作揖(yī) 浩劫(jié)

C.拍摄(shè) 吠(fèi)叫 解剖(pōu)

D.萧珊(shān) 叱(chì)骂 熬煎(jiān)

2.下列各组词语中有错别字的一项是( )

A.作揖 歉意 舌头舔 B.厌倦 说谎 添了血迹

C.租赁 虫蛀 逆来顺受 D.公寓 俱乐部 绿草如荫

3.下列文段空白处依次应填的关联词最恰当的一组是( )

狗来了，是一条日本种的黄毛小狗，______，而且有一种本领：它有什么要求时就立起身子，把两只前脚______在一起不停地作揖。这本领不是我那位朋友______出来的。它还有一位瑞典旧主人，关于他我毫无所知。他离开上海回国，把小狗送给接受房屋租赁权的人，小狗就归了我的朋友。小狗来的时候有一个外国名字，它的译音是“斯包弟”。我们______了这个名字，就叫它做“包弟”。

A.干干净净 并 训练 简化 B.干干净净 叉 调教 舍弃

C.清清爽爽 并 调教 舍弃 D.清清爽爽 叉 训练 简化

4.下列加粗的词语使用错误的一项( )

A.批斗结束，他走不动，让专政队拖着他游街示众，衣服撕破了，满身是血和泥土，口里发出呻唤。

B.又有一次日本作家由起女士访问上海，来我家作客，对日本产的包弟非常喜欢，她说她在东京家中也养了狗。

C.听妹妹们说，我们在广州的时候，睡房门紧闭，包弟每天清早守在房门口等候我们出来。它天天这样，从不厌倦。

D.晚上附近的小孩时常打门大喊大嚷，说是要杀小狗。听见包弟尖声吠叫，我就胆战心惊，害怕这种叫声会把抄“四旧”的红卫兵引到我家里来。

5.选出括号中对加粗字作用或修辞手法理解不准确的一项( )

A.后来他回来了，大概是给人揪回来的，说他“里通外国”，是个反革命，批他，斗他。他不承认，就痛打。(引用)

B.当时我已经处于半靠边的状态，傍晚我们在院子里乘凉，孩子们都劝我把包弟送走，我请我的大妹妹设法。(象征)

C.我们隔壁住着一位年老的工商业者，原先是某工厂的老板，住屋是他自己修建的，同我的院子只隔了一道竹篱。有人到他家去抄“四旧”了。(引用)

D.包弟变成了我们家的一个大“包袱”，晚上附近的小孩时常打门大喊大嚷，说是要杀小狗。听见包弟尖声吠叫，我就胆战心惊。(比喻)

6.选出填入下文空白处最妥当的一项( )

包弟在我们家待了七年，同我们一家人处得很好。它不咬人，见到陌生人，在大门口吠一阵，我们一声叫唤，它就跑开了。夜晚篱笆外面人行道上常常有人走过，它听见某种声音就会朝着篱笆又跑又叫，______，______。它在院子里和草地上的时候多些，有时我们在客厅里接待客人或者同老朋友聊天，它会进来作几个揖，讨糖果吃，引起客人发笑。

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