高中语文人教版《咬文嚼字》教案二

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：高中语文人教版《咬文嚼字》教案二。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】 

学习目标 

1、明确“咬文嚼字”的真正含义。

2．通过对文中有关几个实例的尝试品味，体会斟酌文字与精微准确地传情达意之间的重要关系，从而自觉养成“一字不肯放松”的正确谨严的语文学习习惯。3．引导学生注意对本文语言的质疑分析，培养求实创新精神。

学习重点 

明确“咬文嚼字”的真正含义及其意义。

学习难点：

培养“咬文嚼字”的精神。

借鉴本文的分析方法，培养求异创新的思维方式，并运用到写作中去

知识链接

一、文学知识

文艺随笔是一种形式灵活，笔调轻松，富有趣味性的批评样式。随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而且选用富有趣味性的材料做铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼、亲切随意，深入浅出。

炼字，修辞方法之一，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。

二、作家作品

朱光潜（1897--1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人，主要著作有《文艺心理学》和《诗论》。解放后一直是北大教授。其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作，迄今为止无人敢取代它的地位，无作品敢替代此书。文革中，他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。

预习检测

1、注音:

锱铢（ ） 镞（ ） 岑（ ） 牍（ ）

下乘（ ） 蕴藉（ ） 付梓( )

2、解释词义:

点铁成金： 锱铢必较

学富五车： 才高八斗：

索然无味：

3、导引自学

咬文嚼字在《现代汉语词典》中有三个解释：

A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。

B.形容卖弄才学

C.形容强词夺理或狡辩。

学习过程

一、导入课文：

故事导入：据说北宋文学家苏轼有个胞妹叫苏小妹，极有文才。有一天苏小妹与苏轼、黄庭坚三人在一起谈论诗歌，苏小妹说：“轻风细柳，澹月梅花。请二位兄长在这两句中间分别加上一字作腰，使之成为五言联句。”苏轼不加思索，脱口吟道：“轻风摇细柳，澹月映梅花。”苏小妹听后摇摇头，说苏轼加的二字不算好。黄庭坚说：“我加舞、隐二字如何？轻风舞细柳，澹月隐梅花。”苏小妹笑着说：“加此二字好是好，不算很好。”苏轼和黄庭坚听了都有些不高兴，认为苏小妹太狂妄，就问她：“依你说要加什么字才算好呢？你不妨加加看。”苏小妹随口吟道：“轻风扶细柳，澹月失梅花。”苏轼和黄庭坚听了都一起鼓掌，称赞苏小妹这二字加得好。”

你认为好在哪里呢？

二、整体感知

1、“咬文嚼字”原来的意义是贬义的，朱先生在文中却反其道而行之，大胆的提出了新的观点，请大家快速浏览课文，说说这个成语在本文应该如何理解。

2、阅读全文，理清整体思路，划分全文结构层次。

三、合作探究

1、作者举的下列例子分别说明一个什么道理？试分别加以概括。

(1)、“你是没有骨气的文人”一句的修改。

(2)、《史记》李广射虎一段的改写。

(3)、“僧推月下门”一句的推敲。

(4)、《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析。

(5)、“柳腰桃面”等套语的评述。

2、同学们认真阅读最后一段，同时思考这一段起什么作用，又有哪些内容？

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