小学语文《青松》教案十

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：小学语文《青松》教案十。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】 

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

教学重难点：

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、初步体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格;在诵读中领悟诗人情感。

教学过程：

一、图片导入，激发兴趣

1、出示青松图片。

同学们，今天老师给大家带来了一位特殊的客人。你看，它是谁啊?(板书：青松)请小朋友伸出手指，一起跟我来写一写。

2、读题：谁来读一读课题——(指名读)这两个字都是后鼻音，谁再来读一读，一起读一下。

3、同学们，你对青松有什么了解呢?这是一棵怎样的青松?

4、古往今来，许多人写过赞美青松的诗歌，今天我们就来学习一首我们熟悉的陈毅爷爷写的.诗。

二、初读课文,感知课文

1、请同学们打开书,仔仔细细地把这首诗读一读。遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。

2、检查学生读书情况，指导学生读正确，读流利。

(1)诗中有几个新的生字朋友，你能读准它吗?

压挺且待化

在朗读时注意读准“挺”和“待”这两个字的读音。

(2)现在把这些词语再带到课文中，同桌互相读一读，每人读一遍，比一比谁更能正确、流利地朗读课文。

3、指导学生读出诗的节奏。

(1)同学们都知道，诗要想读得好，就不仅是正确流利了，还要读出诗的韵味，也就是要读好诗的节奏诗的停顿。诗该怎样读，怎样停顿呢?同学们做老师，你们读，我来画。

(2)同学们再来好好读一读吧!试着读好诗的节奏、读出诗的韵味。

三、再读课文，理解诗意

1、这首诗写了青松什么呢?同学们自己再认真读一读，边读边想，相信有好些诗句你自己都能读懂，有不懂的也没关系，一会儿提出来我们一起来解决，好吗?(生自读)

2、生自主交流读懂的和不理解的。

3、学习“大雪压青松”

我们先来看第一句，“大雪压青松”，这是怎样一场大雪呢?请同学们看书上的图。

(1)这是怎样的一场大雪呢?用一个词语来形容。(鹅毛大雪、大雪纷飞)。

(2)下这么大的雪，气温一定很(低)，天一定很(冷)。你又想到了哪个词语或者成语呢?(冰天雪地，滴水成冰，天寒地冻)

(3)是呀，就是在这样的冬天，这么大的雪压在青松身上。同学们再读这个“压”字，给你什么感觉?

(4)你能把这种感觉读出来吗?

4、学习“青松挺且直”

(1)这么沉、这么重的大雪压在青松的肩上，青松是什么样的表现呢?(青松挺且直)

(2)青松是怎样挺且直的呢?谁愿做青松?(请一生上台来演，生评议。)

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