小学语文《美丽的丹顶鹤》教案四

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：小学语文《美丽的丹顶鹤》教案四。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】 

教学目标：

知识与技能目标：

1. 正确、流利有感情的朗读和背诵课文。

2. 学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识两个偏旁，理解生字组成的词语。

3. 重点理解“引吭高歌”、“展翅飞翔”“无忧无虑”等词语的意思。

过程与方法目标：

通过学习课文，知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，以及它们每年到黄海之滨过冬的生活习性。

情感、态度与价值观：

1. 使学生知道人们喜爱丹顶鹤的原因﹙丹顶鹤的外形美、姿态美、生活习性﹚

2. 了解丹顶鹤的美丽外形，感受丹顶鹤的美丽，激发学生喜欢丹顶鹤，保护丹顶鹤的情感。

养成习惯训练点：

培养正确朗读的习惯。

教学难点：

理解“引吭高歌”、“展翅飞翔”等词语的意思。

教学重点：

通过形式多样的朗读训练，让学生体会丹顶鹤的美丽与人们对它的喜爱之情。

教具准备：

有关丹顶鹤录像、挂图、生字及词语卡片、课文录音、为班里的每个学生复印一张画有丹顶鹤的没有色彩的画

教学过程：

第一课时

一、揭示课题

1.﹙出示挂图﹚引导学生观察。

2.听介绍，认识丹顶鹤。﹙板书：丹顶鹤﹚

3.理解“丹”。

﹙指红颜色，因为它的头顶是红色，所以叫丹顶鹤﹚

4. 丹顶鹤美丽吗?

板书：20美丽的丹顶鹤

5. 齐读课题

二、初读课文

1. 自读，要求：

① 借助拼音，读准字音，读通句子。

② 不理解的词语多读几遍。

③ 联系上下文想想词语的意思。

2. 检查自读效果。

① 卡片认读带拼音的字，正音。

Yáo què lùn yǐn xiǎn chuán suǒ zhī lǜ dù

遥 却 论 引 显 传 所 之 虑 度

② 投影出示词语

遥远 不论 第二故乡 洁白 传说 三五成群

度过 所以 引吭高歌 无忧无虑 显得

却是 嘹亮 展翅飞翔 嵌着 黄海之滨

③ 学生自选自然段朗读

3.画出不理解的词语，再联系上下文想想词语的意思。

4. 交流，讨论。

5. 齐读课文，思考：课文主要写了什么?

三、教学生字

1.怎样记住这些生字?你有什么好办法?

2.口头组词。

3.教师在田字格中范写。

4.学生书空笔顺

5.要求：写字时要做到“三个一”。

6.学生描红。

四、作业：抄写生字

第二课时

一、复习(出示生字卡片)开火车读，齐读。口头扩词。

二、精读课文，理解感知。

㈠ 学习第一段。

1.听老师读句。(多媒体逐句出示)

⑴ 冬天快要到了，丹顶鹤飞来。

⑵ 冬天快要到了，美丽的丹顶鹤从北方飞来。

⑶ 冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤从遥远的北方飞来。

⑷ 冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。

2. 播放丹顶鹤齐飞的录像。

3. 学生练读，小组读，齐读句子。

4. 引导学生仔细观察，比较第四句写得具体、生动，理解“一群群”、“美丽”、“嘹亮”、“遥远”的意思。

5. 指导学生有感情地朗读，读出对丹顶鹤的喜爱之情。

(二) 学习第二自然段。

1. (课文挂图)引导学生按从上到下，从左往右的顺序，观察丹顶鹤的外形。

⑴ 读课文。

⑵ 填空：丹鹤有一身____的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是____的。它的头顶就像嵌着一颗____宝石，________的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。

⑶ 解“嵌着”、“红宝石”的意思。

2.生拿出彩笔，为丹顶鹤涂颜色。

3.导学生有感情朗读。

(三)、学习第三自然段。

1.由的读课文第三自然段。

⑴学生找出不理解的词语，教师板书。

展翅飞翔

逗人喜爱 高雅

传说 引吭高歌

旅伴

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