小学语文《狐假虎威》教案八

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【活动方案】 

教学要求：

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 

2、 会复述课文。 

3、 理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。 

教学重点、难点： 

1、 懂得“狐假虎威”的意思。 

2、会复述课文 。 

教学准备： 

教学挂图、老虎、狐狸的头饰。 

教学过程： 

一、 故事引入课题 

师：在茂密的森林里，一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑 

过去，把狐狸逮住了。(出示插图一) 

想一想，狐狸会被老虎吃了吗？(指名说) 

书上是怎样写的，请小朋友读读课文2—5小节。(生自由读2—5小节) 

二、 学习课文2—5小节 

1、狐狸被老虎吃了吗？这是一只怎样的狐狸？(狡猾) 

2、再读2—5小节，用笔划出表示狐狸狡猾的词和句子。(学生读书，划词) 

3、指名说(眼珠子骨碌一转、扯着嗓子说、狐狸说的话) 

(卡片出示词和句子) 

(1)狐狸眼珠子骨碌一转，是在干什么？（想办法对付老虎）（想鬼主意）

谁能来表演一下？大家一起表演。 

(2)怎样说才是扯着嗓子说？狐狸为什么要扯着嗓子说？(为了让老虎害怕) 

(3)师领读两个词语(眼珠子骨碌一转、扯着嗓子) 

4、 狐狸扯着嗓子说了几次话？(两次) 

(1)第一次说了什么？(卡片出示：你敢吃我？) 

①狐狸这样问是什么意思？（你不敢吃我。） 

谁来学着狐狸说一说？(指名读，师评价) 

②听狐狸这么一问，老虎是什么反应？（老虎一愣）老虎怎么说？(卡片出示：为什么不敢？) 

谁能一边说一边做动作？(指名表演) 

③老虎一愣，说明什么？(老虎开始上当了。) 

④哪两个小朋友愿意读狐狸和老虎的第一次对话？(指名读) (男女生分角色读。) 

(2)老虎还没有完全上当呢，狡猾的狐狸继续编造谎言，狐狸怎么说？(出示卡片：老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!) 

有几句话？最后一句是什么标点？(!) 

大家来猜一猜，狐狸说这些话时语气会怎样，表情又会怎样？（不再紧张，有点得意了……） 

来比比，谁演的狐狸最狡猾，能蒙住老虎？（指名表情朗读第四节） 

老虎被蒙住了，松开了爪子。这个“蒙”字是什么意思？(骗)这时，老虎心里在想些什么？ 

它相信狐狸的话吗？(有点相信，又有点不相信，这就叫做“半信半疑”，出示成语词卡朗读后贴于黑板。) 

5、分角色朗读2——5小节。(愿意读的站起来读。) 

三、 学习课文6—8小节 

1、为了让老虎完全相信，狐狸摇了摇尾巴又想了个鬼主意，是什么？学生用自己的话说后找到第六自然段读一读。 

指名读：想用什么样的语气读？(出示小黑板：我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。) 

2、老虎跟着狐狸朝森林深处走去，请大家读读课文7-8自然段，用笔划出描写狐狸和老虎的词语。(学生读书，划词) 

现在你看到走在前面的狐狸怎么样？跟在后面的老虎呢？(学生回答后出示卡片：神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望。分别贴在狐狸和老虎的图下) 

3、指名读描写狐狸的词，边读边做动作。齐读，做动作。 

4、指名读描写老虎的词，边读边做动作。齐读，做动作。 

5、 分组读描写狐狸和老虎的词，做动作。

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