小学语文《母亲的恩情》教案八

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：小学语文《母亲的恩情》教案八。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】 

教学目标：

1.认知目标：能正确流利地朗读课文，背诵《游子吟》。

2.能力目标：诗文对照理解古诗的内容，体会诗歌意境，体会母亲对子女的关怀爱护之心，诗人热爱母亲，不忘母恩的感情。

3.情感目标：教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。

教学过程：

一、导入新课

师：上节课我们初步感知了课文，这节课我们继续学习第九课，谁愿意把课题读给大家听。

指名读课题 齐读课题

过渡：课文里有一首诗，看谁读得最正确。

二、读古诗，感知古诗内容。

1.出示古诗，学生自己读读古诗。

2.指名学生读古诗。

师：孟郊怎么会写下这首古诗的呢？其中还有一个小故事呢，请大家用自己喜欢的方式自由读读1—3自然段。

三、学生读课文，整体感知。

1．学生自由读1—3自然段。

2．师：这个小故事里还藏着这首诗的意思呢，现在请大家把课文和诗对照起来读，看谁能自己从课文中读懂诗句。你在课文的哪些语句中读懂的，用横线把句子划下来。

3．学生再读1—3自然段，诗文对照着读。

四、精读1、2自然段，体会母亲的“恩情”，理解前四行诗

1．出示前四行诗：慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

2．交流：谁读懂了这四行，你从故事中的哪儿读懂的？

3．学生交流后出示句子：

有一次，他要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……

（1）引导学生体会母亲的“恩情”

师：请同学们在好好地读读这一段话，你有什么体会？

生：母亲很爱、很关心自己的儿子。

生：母亲对儿子有着深深的爱。

师：你从哪里体会到的？

生：母亲辛苦一天肯定已经很累了，但是她不顾自己的劳累，夜很深了“还在”缝补儿子的衣裳，我体会到母亲很爱自己的儿子。

生：夜很深了，母亲本来应该休息了，但是她还在“忙着”缝补儿子的衣裳，由此体会到母亲对儿子的深深的爱。

生：母亲是“一针针一线线”密密地缝补衣裳，看得出她缝得十分仔细，非常认真，把自己对儿子的深深的爱都缝进了衣裳中了。

师：在孟郊的家乡有这样一个习俗，儿子要出远门，母亲为儿子缝衣服的针脚细密，儿子就会早点回家，不然儿子就会迟迟不归。这一针针一线线缝入的是母亲对儿子的牵挂和期盼啊！

生：母亲一边缝着衣裳，一边还在想着儿子这次出门“不知道什么时候才能回来”，母亲的心中牵挂着的是儿子，我体会到母亲对儿子的深深的爱。

师：让我们一块儿来看看这位母亲深夜缝衣的情景。

生：学生看多媒体课件中的录像。

师：假如你就是孟郊，亲眼目睹了母亲在深夜里一针针一线线密密缝衣裳的情景，此时此刻，你会怎么想？

生：母亲真好！

生：母亲对我的爱真深啊！

师：母亲熬夜逢衣为的是……（儿子），心里时时刻刻牵挂着的还是……（儿子）

师：这么深深的爱，这么浓浓的情，就是——“恩情”，指名有感情地读好词语“恩情”。

师：让我们再一次来感受母亲的“恩情”。

生：学生再看录像，深入感受母亲的恩情。

（2）．指导朗读出示的句子

师：现在谁能读好这一段话，读出一位母亲对子女的深厚情意。

生：指名读——评议——指名读——指名读——齐读

（注意读好“还在”、“夜深了”、“一针针一线线”）

过渡：母亲的恩情你还能从哪里体会到呢？请你们自己读读第二小节

4．学生自己读第二小节，自己体会。

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