小学语文《木兰从军》教案七

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：小学语文《木兰从军》教案七。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】 

一、教学目标：

1、用查字典的方法学习本课生字并组词;

2、试用所掌握的记字方法记住生字。

二、教学课时：

第一课时

三、教学课型：

预习指导课

四、教学过程：

第一课时

一、 猜字激趣导入，复习记字方法。

1、同学们，没有上课之前，老师出个字谜，你猜一猜好吗?

“天没有地有;你没有他有。”(也)

2、说说你是怎么猜出来的?

3、如果你要记住这个字，有什么好办法?(学生自由发言)

小结：同学们真能干。已经会用“换偏旁”“数笔画”“加一加”“减一减”“编儿歌”等方法记住生字。是啊，只要你用心记，就可以记住这个字。

二、 揭示学习任务，初步感知内容。

(一)、初步感知内容：

1、今天，我们一同学习第12课《木兰从军》的生字。先请哪位同学把课题读一读?(指名读课题)

2、指导概括课文主要内容：

师：昨晚大家读了课文，谁来用课文中的词语告诉大家：课文写(什么时候)花木兰从军的事?(学生发言)

(指导学生在课题上补充 相机板书：课文写古时候，花木兰从军的事。)

师继续：课文写古时候，花木兰“为什么”从军的事?(学生发言)

(相机板书：课文写古时候，花木兰替父从军的事。)

师：课文写古时候，花木兰怎么样替父从军的事?(学生发言)

(相机板书：课文写古时候，花木兰男男扮女装，替父从军的事。)

3、师：请大家看着黑板，把这一句话读一读。 (生读两遍句子)

师：以后大家在预习阅读课文的时候，可以用补充课题的方法，把句子补充完整，这就是说课文的主要内容的一个方法。

(二)、揭示学习任务：

1、大家还预习了哪些什么内容?

(学生发言，相机检查预习情况。如：分了几个自然段，认识了哪些生字等。)

2、 小结：我们是按照“读、画、标、练、思”的方法进行课前预习的，而在预习中，“练”——练习书空，练习组词，是识字中重要的一个环节，今天，我们学习用部首查子的方法来预习生字，查字典可以使我们了解字的意思，帮助我们正确组词。

三、回顾部首查字法，进行预习指导：

1、首先，我们要查这个字，就要先确定这个字的(偏旁部首)。

·如果两个字都是偏旁部首的话怎么办?(指名回答：先左后右;先上后下;先外后内的方法来提取。)

·如果一个字不能拆分开怎么办?(指名回答：按起笔的笔画归入。)

2、指导查“从”字，并填写表格：

四、 学生查字典练习：

1、请自选其中五个生字，用部首查字法查字典，再按要求填空;

2、自习时要想想有什么好办法记住生字。

3、学生自学，师巡视指导。

附本课生字：

名 征 兵 父 病 弟 男 胜 利 将

要查的字 读音 结构 应查部首 总笔画数 文中词语 组词

五、 指导填写在生字表上：

1、导：我们为了节省时间，可以按要求填写在课后的生字表里。(范写“病”，认识“病”字旁，学生书空。)

2、写：大家把刚才查到字填写在课后生字表上。

六、 布置下课时交流任务。

寻找预习交流点，分享预习快乐

1、小组里说说：你选了哪五个字?把你查到的资料和同学分享。

2、说说你用什么方法记住这些字。

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