初中语文《故乡》教案六

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【活动方案】 

【学习目标】

1.理清小说结构层次。

2.分析人物形象,领会小说所表现的主题思想。

3.训练学生的思维，养成良好习惯，教给阅读方法。

【使用说明】

1.充分预习，熟读文本。2.熟记小说的有关知识。

【学法导引】学习，要通过对作品的品味、阅读和欣赏，学习作者运用肖像、语言、神情、动作等手法塑造人物性格的写法，进而体会文章是如何运用对比手法突出小说主题的。

通过对文章结尾部分的品味，感悟作者探求人生新路的执著理念。

资料链接：走近作者

一管一砚一狂人，一笑一骂一大家。

双眼洞穿千秋事，两肩担尽古今愁。

这个人便是鲁迅。鲁迅(1881—1936)，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。主要作品有小说集《呐喊》、《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《华盖集》于1918年5月的《狂人日记》为中国现代文学史上第一部白话小说，奠定了新文学运动的基石的中篇小说《阿Q正传》，同样是中国现代文学史上的不朽杰作。

了解背景 短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这一人物形象。

自主学习

1、文体知识：

小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。

小说分类：按篇幅长短分为：--------、----------、---------、---------

小说三要素：---------、-----------、-------------、

人物塑造方法：--------、----------、---------、--------- ---------、---------

事故情节：--------、----------、---------、---------

环境：---------、----------

2、词语积累

给加横线的字注音，或根据拼音写汉字。

阴晦( ) 瓦楞( ) 胯( )下 獾( ) 秕( )谷 鹁鸪( ) ( ) 髀( ) 嗤( )笑 絮絮( ) 瑟( )索 蜷( )缩 寒噤( ) 折( )本 惘( )然 恣睢( )( ) 潺潺( ) 黛( )色 愕( )然 五行( )

朗读 ，整体感知步骤与要求：①独立完成。②小组讨论。③准备展示

1 想一想,小说的叙事线索是什么?理清小说的结构层次。[必做题]

小说以 为线索，按 顺序安排情节。全文可分成三部分：

--------故乡—— -------故乡—— --------故乡

2.作者在中都写了哪些人呢?本篇小说的主人公是谁?

小说中的人物有：

主要人物： (主人公)

衬托人物： 线索人物：

合作探究

1分析闰土人物形象：

(1)默读课文(第12自然段—30自然段)

文中插叙了有关“少年闰土”的哪些些往事，你从中得出什么印象?

(2)二十年后的闰土发生了哪些变化?变化的原因?

(外貌、语言 动作、多我 对生活的态度)

2.杨二嫂人物形象(外貌、动作描写等)(39自然段—52自然段)

二十年前

二十年后

外貌

动作

对生活的态度

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