小学语文教案《静夜思》

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：小学语文教案《静夜思》。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

一、教学要求

1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识2个偏旁“一、女”。

2、朗读古诗，背诵古诗。并在诵读过程中体会古诗的意思。

二、教材说明

这是本册教材中第二次出现古诗。该诗语言凝练，感情真挚，意境深远。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句描绘的情境。

朗读、背诵古诗和认字，是本课教学的重点。

三、教学建议

（一）课前准备

可准备描绘宁静月夜的图画、音乐，也可让学生选一处较为空旷的地方，观察夜空。

1、认字

10个生字，“静”“床”“光”“望”“乡”是后鼻音，要读准。“静、夜、望、故”笔画较多，字形复杂，让学生多读读，多认认。要结合“夜、故”的认记，认识“一、女”这两个偏旁。

2、写字

“目、耳、头、米”是要求写的字，要让学生观察它们在田字格中是怎样摆放的。“头、米”的最后两笔是“J”和“、”，写时，要注意这

两个笔画的呼应。

（二）朗读

要先让学生读准诗中的每一个字，在读准、读通的基础上告诉学生，古诗的朗读，速度要稍慢，要有抑扬顿挫。五言诗，每句都有停顿，可一句句标出并示范朗读。在学生对诗意大概有所了解后，可让学生在音乐声中边做动作边朗诵，最后达到能够背诵。

床前/明月光，疑是/地上霜。举头/望明月，低头/思故乡。

（三）词句

诗中的“疑”，可联系诗句理解：“霜”，可让学生联系生活实际，回忆初冬时看到的霜：“低头”、“举头”这组反义词，可用动作示意。对于诗句的意思，只要大体了解就行，不必要求学生用自己的话讲解。

（四）实践活动

课后安排了一项“我会说”的练习，目的是引导学生观察和说话。学完这首诗，可布置学生留心观察夜晚的天空。观察以后，可通过小组交流、全班交流等方式把看到的夜空说一说。

对学生的发言，要注意保护他们的积极性，让学生相互吸取长处，丰富说话的内容。

（五）教学时间

教学本课可用1课时。

四、教学设计举例

（一）释题

“思”，思念的意思。诗人在什么时候，思念什么？

（二）初读古诗

自由朗读，读准字音，把生字多读几遍。

（三）细读古诗

1、互相交流，读懂了哪些词句。如，说说自己见过的“霜”，用动作表示“举头”“低头”的意思等。

2、配乐朗读《静夜思》。

（四）指导有感情朗读、背诵

（五）认记生字

1、用生字卡片检查生字读音。

2、学生交流认记生字的方法。

（六）练习写字

（七）布置作业

看看夜晚的天空，把看到的说给同学听。

五、参考资料

李白，字太白，号青莲居士。唐代大诗人。李白的一生主要生活在唐朝的鼎盛时期，同时也经历了唐朝由极盛到衰落的转折时期，他的诗歌创作是与这样一个特定的时代分不开的。李白一生怀着远大志向，但是生活道路坎坷难言，在政治上也未能展翅凌云。他的诗歌风格豪放，想象丰富，语言流畅，是中国文学史上继屈原之后最伟大的浪漫主义诗人。

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