高中生物教案《基因与染色体》

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：高中生物教案《基因与染色体》。广东教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【教学目标】

[教学目标]：

知识目标：

说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据；

能力目标：

1.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质；

2.尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上；

情感目标：

认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。

[教学重点]：

1.基因位于染色体上的理论假说和实验证据；

2.孟德尔遗传规律的现代解释；

[教学难点]：

1.运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上；

2.基因位于染色体上的实验证据。

[教学过程]：

问题探讨：学生尝试将孟德尔分离定律中的遗传因子换成同源染色体，把分离定律念一遍，学生会发现，这个替换是可行的。

问题：基因和染色体的行为似乎是一致的。那么，基因与染色体是一一对应的关系吗？

资料：人只有23对染色体，却有几万个基因。

看来，基因与染色体不可能一一对应了，那么基因与染色体之间究竟是什么关系呢？

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