初中语文人教版《鱼我所欲也》教案四

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【活动方案】 

教学目的 

1朗读背诵文言课文。 

2．积累一些文言实词和虚词，学会翻译文言文。 

3．学习本文对人生的正确抉择。 

4．学习本文的论证方法。 

重点难点 

1．重点： 

1）朗读背诵文言课文。 

2）积累一些文言实词和虚词，学会翻译文言文。 

2．难点： 

1）学习本文对人生的正确抉择。 

2）学习本文的论证方法。 

教学时间 

二课时 

教学过程 

第一课时 

一、预习 

1．查字典，读准下列加点字的音： 

箪（dan1）贼（cu4）苟得（gou3）不屑（Xie4） 

2．阅读全文，查字典，对照课文注释，试翻译课文。 

二、导入 

1．作家作品简介。 

（鱼我所欲也）选自（孟子告子上）题目是编者加的。（见参考） 

2．解题。 

孟子主张人性是善的，他认为人生而具有侧隐之心、羞恶之心、辞 

让之心、是非之心。只要不使这些“善心”丧失，就在道德方面具备“仁 

义礼智”。本文就是从这种理论出发，阐明了义重于生，义重于利和不 

义可耻的道理。提出“舍生取义”的主张。孟子认为，如果把生命看得 

比义更重要，就会做出各种不义的事情来。他对比了两种生死观，赞扬 

了那些重义轻生、舍生取义的人。斥责了那些苟且偷生。见利忘义的 

人。告诫人们要辨别义和利，不要失去“本心”。 

本文行文流畅，论证严密；引譬设喻，生动形象；排比铺陈，气势恢 

弘。体现了《孟子》一书的文笔特点。 

三、正课 

1．朗读课文。注意不读错音，读好句子的节奏和重音，要读得流 

畅，朗朗上口，读出语言气势和感情。 

【恶］wu4，厌恶，与“欲”相反。 【由是］按照这种方法。 

【是故】因此，由此可见。 

【3．请学生翻译第2段，注意以下字词的解释。 

【呼尔而与之］没有礼貌地呼喝着给他（吃人 尔，助词。 

[不屑］因轻视而不肯接受，不愿意接受。 

4．请学生翻译第3段，注意以下字词的解释。 

【何加](有）什么益处。 ［奉］奉侍。 

[所识穷乏者得我与］所识穷乏者：所认识的贫穷的人。得，通 

“德”，恩惠，这里是感激的意思，动词。与：通“钦”，语气词。 

［今为宫室之美为之］第一个“为”，Wei4，介词。第二个“为”，wei2，动 

词，这里是接受的意思。 

【是亦不可以已乎］是，此，这。已，停止，放弃。 【本心］天性，天良。 

5．请学生翻译整篇课文。 

6．再次朗读课文。 

四、小结 

1通假字 

1）得通德 感激 例：所识穷乏者得我与 

2）与通欤 语气词 例；所识穷乏者得我与 

2一词多义 

为 

介词 为了 为宫室之美 

动词 做 由是则可以避患而有不为也 

得 

得到 故不为苟得也 

通“德”，感激 所识穷乏者得我与 

是 

此、这 非独贤者有是心 

这是 是天时不如地利也 

与 

通“与欠”，语气词 所识穷乏者得我与 

给予 呼尔而与之 

3．虚词 

之 

代词 他 呼尔而与之 

助词 的 为宫室之美 

而 

表顺接 不译 蹴尔而与之 

表转折 却 由是则生而有不用也 

表选折 而 舍生而取义者也 

于 

表比较 比 所欲有甚于生者 

表对象 对 万钟于我何加焉 

特殊句式：

判断句：

鱼，我所欲也。

倒装句：

万钟于我何加焉

所欲有生者

五、作业 

1．完成课内练习二。 

2．选用课时作业优化设计。

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