初中语文人教版《荆轲刺秦王》教案九

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【活动方案】 

【知识与能力】

1．了解荆轲刺秦王的历史背景和过程，从整体上感知课文内容。

2．进一步掌握常见的文言实词、虚词，学习文言文特殊句式的翻译，提高文言文的翻译能力。

3、学会从人物对话、动作、神态描写入手，分析人物形象。

【过程与方法】

1、背诵、积累、归纳；自主、合作、探究

2、结合注释，借助工具书，自主疏通文意，初步理解课文内容。

3、梳理文中常见的文言实词、虚词、词类活用和特殊句式，加强文言知识积累。

4、在了解战国末期燕国与秦国的斗争形势的基础上，再从整体出发，观察燕太子丹遣荆轲刺秦王的意义

【情感态度与价值观】

正确看待荆轲刺秦王的这一事件，学会辩证地评价人物

【课前自学】

（一）关于《战国策》的知识

《战国策》又称《国策》，是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的，全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。（二）背景介绍

故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺杀秦王嬴政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。

（三）关于荆轲

荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄轲。

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