小学数学教案《6、7 的认识》

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：小学数学教案《6、7 的认识》。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。 

课题：6、7 的认识

1、认识 6、7,能正确地书写 6、7 

2、能用 6、7 表示生活中的各种物体。 

3、培养学生的数感和认真观察能力。 

教学重难点： 

1、区别 6、7 的基数意义和序数意义 

2、写数字，培养学生的数感，区别 6、7 的基数意义和序数意义。

教学过程： 

一、口令 按小组报数，请最后一个小朋友站起来回答你报的是几？是本组的第几个?你组共有几个小朋友？ 

二、教学新知 

1、数数 6、7： 出示认识 6 和 7 的主题图，引导学生仔细观察。问图上有什么？请同学们数一数，图上有多少人？多少桌 子？多少椅子？ 

1）出示计数器，请一学生先拨 5 颗，问，再添一颗是几颗？6 再添上几是 7。老师再演示一遍，学生再数 一遍。 

2）出示写有 0－7 的直尺图，指导学生观察，填空

3）比较 5、6 和 7 的大小 3、教学基数和序数的含义 

4、 老师总结？6 表示 6 个的“6”，也表示第 6 个的“6”

5、 教学 6、7 的书写 小结：我们刚才都是按照 1、2、3、4、5、6、7 的顺序数的，在数数中我们发现，数 5 个以后在数 1 个就 是 6 个，接着 6 在数 1 就是 7，7 比 6 多 1，6 比 5 多 1。

根据回答在黑板上出示 6 和 7，让学生读 6 和 7。 

请小朋友仔细观察，数字 6 和 7 的形状分别象什么？ 

让学生联系生活实际，举出数量是 6、7 的人或物的例子，指 2－4 名学生说一说。

2、教学 7 以内数的顺序 观察 6 像什么？6 是一笔写完的，从田字格的上 半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7 像什么？

1）出示计数器，请一学生先拨 5 颗，问，再添一颗是几颗？6 再添上几是 7。老师再演示一遍，学生再数 一遍。 

2）出示写有 0－7 的直尺图，指导学生观察，填空。 

3）比较 5、6 和 7 的大小 3、教学基数和序数的含义

4、 老师总结？6 表示 6 个的“6”，也表示第 6 个的“6”， 

5、 教学 6、7 的书写 三、练习 43 页 2、3四、新课小结：这节课我们一起认识了数字 6、7。知道了 6、7 表示几个和第几个，及 6、7 的写法，这些 内容大家要很好地掌握。 

五、作业：看看身边有哪些事物可以用 6 或 7 来表示的。

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