初中语文人教版《曹刿论战》教案九

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【活动方案】 

教学目的及要求： 

一、 检查上节课重点词的掌握情况、课文的自读理解情况。 

二、 小结每段所述主要内容。 

教学重点及难点： 

重点词的掌握情况、课文的自读理解情况。 

教学过程： 

一、 第1段 

1、朗读 

2、检查重点词 

3、学生串译 

4、提问检查： 

①战争的时间、国家？ 

②表现战争性质的句子？“齐师伐我”（即对鲁国来说是正义之战） 

③庄公的态度？“公将战” 

④刿请见的原因？ 

直接原因－“齐师伐我” 

根本原因－“肉食者鄙，未能远谋” 

⑤这一举动表现了曹刿的什么品质？爱国 

⑥刿分析战前准备“何以战”是通过与庄公的几次对话完成的？三次 

⑦刿否定了什么作法？肯定了什么作法？怎样肯定的？ 

“衣食分人和祭神弗加”；“断狱以情”；“忠之属也，可以一战” 

⑧从这一点可以看出在战前准备上，曹刿重视的是什么？人民的支持 

⑨这又反映了曹刿的什么战略思想？“取信于民” 

⑩表现庄公“鄙”的句子是什么？“公将战”，“衣食所安”“牺牲玉帛”“公将驰之” 

5、小结： 

本段写了两层内容，概述战前曹刿求见庄公，通过与庄公的对话，明确作战的先决条件是取信于民，突出了曹刿的远谋。 

二、 第2段 

1、朗读 

2、检查重点词 

3、学生串译 

4、提问检查： 

①刿与庄公二人的表现分别是什么？表现出各自的什么特点？ 

刿：“未可”，“可矣”，等待时机，观察时机――善于抓住有利战机 

公：“将鼓之”，“将驰之”――盲目指挥，“鄙” 

②体现刿指挥正确的句子？“齐师败绩”，“遂逐齐师” 

③本段表现了刿的什么能力？决断能力 

④用自己的话概括本段介绍了战争的哪两个过程？反攻和追击 

5、小结： 

讲述战争经过。 

三、 第3段 

1、朗读 

2、检查重点词 

3、学生串译 

4、提问检查： 

①表现庄公“鄙”的句子？“公问其故” 

②一“未可”为何？“夫战，勇气也，一鼓作气” 

③齐人三鼓后为何“可矣”？“夫战，勇气也，……彼竭我盈” 

④二“未可”为何？“夫大国，难测也，惧有伏焉。” 

⑤后为何又“可矣”？“视其辙乱，望其旗靡” 

⑥总结有利于反攻和追击的最佳时机是什么？ 

反攻时机——“彼竭我盈”之时 

追击时机——其“辙乱旗靡”之时 

⑦从本段可以看出曹刿的战术思想是什么？ 

注重观察敌情，注重士气，注意抓住有利战机。 

5、小结： 

本段是全文重点，写曹刿论述战争取胜的原因。 

四、 总结全文： 

本文通过记叙曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明要取信于民，运用正确的战略战术并掌握战机才能取胜的道理，表现了曹刿的政治远见军事才能。

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