初中语文人教版《邹忌讽齐王纳谏》教案五

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：初中语文人教版《邹忌讽齐王纳谏》教案五。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】 

【学习目标】 

1、知识目标 

①、理解词语 修、尺、服、窥、美、私、闻、莫、地方、左右、市朝等。 

②、归纳多义词义项 朝、孰、旦、诚、闻。 

③、句式 a、我孰与城北徐公美？ b、忌不自信。 c、此所谓战胜于朝廷。 

④、理清课文的思路和结构 

2、情感目标 ①、理解课文的思想意义 ②、领悟课文的现实意义 

3、技能目标 ①、背诵全文 ②、学会讽喻的方法 

4、学习重点 ①理清课文的思路和结构 ②探究人物不同身份、心理及语气 

【方法指津】 

学习方法 ： 

1、诵读法。（生通过诵读，在充分利用注释的基础上理解课文的词句，掌握课文内容） 

2、讨论法。（在学生掌握课文内容的基础上，由教师提出富有启发性和针对性的问题，学生充分地展开讨论，集思广益，理解课文的思想意义） 

3、练习法。（设计一些有针对性的检测题和作业题，让学生在做练习题的过程中掌握并积累有关词句知识） 

教学时数 两课时 

【教学步骤】 

第一课时 

一、预习资料 

1.关于《战国策》 

《战国策》是汇编而成的历史著作，作者不明。其中所包含的资料，主要出于战国时代，包括策士的著作和史臣的记载，汇集成书，当在秦统一以后。原来的书名不确定，西汉刘向考订整理后，定名为《战国策》。书名或曰《国策》，或曰《国事》，或曰《短长》，或曰《事语》，或曰《长书》。总共三十三篇，按国别记述，计有西周一、东周一、秦五、齐六、楚四、赵四、魏四、韩三、燕三、宋、卫合为一、中山一。记事年代大致上接《春秋》，下迄秦统一。以策士的游说活动为中心，反映出这一时期各国政治、外交的情状。全书没有系统完整的体例，都是相互独立的单篇。 

2.相关注 

二、解题 邹忌讽齐王纳谏 

三、研习课文 

1、听读课文，整体感知 

2、学生自行反复朗读课文 

要求： ①、至少诵读两遍。 ②、借助注释、工具书，完成下列自测题。 

A、 给下列加点字注音 

a、形貌昳丽（ ） b、时时而间进（ ） c、朝服衣冠（ ） 

d、期年之后（ ） e皆朝于齐（ ） 

B、 解释加点词的意思 

a、邹忌修八尺有余。 b、朝服衣冠，窥镜。 

c、吾妻之美我者，私我也。 d、今齐地方千里。 

e、谤讥于市朝，闻寡人之耳者。 f、宫妇左右莫不私王。 

C、 翻译下列句子 

a、我孰与城北徐公美？ b、此所谓战胜于朝廷。 c、忌不自信。 

d、彼不我恩。 e、莫我肯顾 

3、整体把握课文的思路和结构 

含义：（ ） （是什么） 

原因：( ) （为什么） 

讽 

方式：( ) （怎么办） 

效果：（ ） （怎么样） 

4、探究人物不同身份、心理及语气 

要求： 

①、毛遂自荐扮演角色。 

②、读出人物身份和心理，如妻溢于言表的 之情，妾 的回答，客 的意味，邹忌勤于王事、委婉讽谏的表现，齐威王闻过则喜、从谏如流的气魄。 

5、尝试背诵课文 

邹忌三问 妻、妾、客三答 邹忌三思：私、畏、求 

齐王之蔽甚矣：私、畏、求 齐王三赏 齐国三变 

时间：“朝” “旦日” “明日” 

邹忌的思想转变过程： “熟视之，自以为不如” “窥镜而自视，又弗如远甚” 

“暮寝而思之” 

四、课外作业 

1、背诵全文。 

2、查工具书，理解归纳课后练习（二）五个多义词的义项。

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