小学美术教案《趣味纸笔插》

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：小学美术教案《趣味纸笔插》。广东教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】           　

一、教学目标

【认知】立体构成的常识。

【智能】开拓审美视野，培养创新精神。

【操作】有创造性地合作完成简单的笔筒的制作。

【情感】耐心、细致的工作态度，体验成功的乐趣。

二、教学重难点

【教学重点】笔筒的设计、制作方法及步骤。

【教学难点】立体构成的思维方法。

三、教学用具

教师：笔筒成品两个，纸立体构成范例一张，供学生使用的色卡若干张，剪刀、美工纸、胶水。

学生：剪刀、裁纸刀、胶水、尺子、彩笔等。

四、教学过程

（一）组织教学。

（二）导入课题，以趣激学。

1.出示一张图画纸。

问题：谁能让这张纸站立起来？（折、卷、揉……）

2.形成立体构成意识。

纸——平面

经变形的纸形——立体

立体就是我们站在野外，可以看见前面的景色，可以用手摸到左边的树，见到右边的小河，抬头看见天，转身见到一片田野。

3.学生用小纸片尝试折卷，使纸变立体，教师出示范例。

4.引入课题：

这张纸卷成一个筒，它能做什么用？

今天，我们学习用卡纸来制作笔架和笔筒。（板书）

（三）调动参与，启迪创新。

1.纸笔筒的外形有几种？（出示几种外形）

2.纸笔筒的第一种做法：（笔筒与图样分开）

①在制好的圆柱体或圆锥体上，画出或贴上图样。

②将另制的图样镶插进去。

3.纸笔筒的第二种做法：（笔筒与图样合一）

①如何让图样从平面的纸中跳出来？

②教师示范：切折法。

③学生在小纸片上尝试不同的切折法，体验形成有趣的立体变化。

④将这种方法运用于制作笔筒中。

4.纸笔筒的第三种做法：（插接的方法）

①在纸上画出四面的形状，标示需插接的地方，用尺子画出。

②剪出图形，剪开标示的直线处。

③插接造型。

5.制作中的注意点：

①选择制作方法，确定纸的大小、形状。

②画纸样，注意图样要留出3cm左右，不切割。

③留出粘贴处，粘贴要牢靠。

④插接方法要注意插接处的剪切方法。

6.设色涂色问题：

笔筒装饰方法，可根据自己的爱好设计图案并设色。

设色方法有两种：其一是以两种复色的色彩配置，要讲究明度的差别，形成淡雅的色彩美；其二是涂上对比强烈的原色、间色，形成鲜艳活泼的美。如以线条装饰，则要注意线的疏密、粗细排列的形式美，不宜变化太多，多了会显得杂乱。

可以采用剪切图案装饰。

7.欣赏教材范例。

（四）鼓励创新，操作体验。

设计、制作一个纸笔筒，不得与课本雷同，除有困难的同学可参考课本。

（五）作品展示，评议总结

作业完成后，由每个学习小组的组长选出各组的2～3个佳作，集中一起由教师评价并小结课堂作业情况。

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