小学音乐教案《土风舞》

教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：小学音乐教案《土风舞》。广东教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】           　

一、教学目标

（一）情感态度与价值观

了解体会捷克人民喜庆丰收的热闹景象，用歌声表达人们丰收后的喜悦，让学生懂得珍惜劳动成果。

（二）过程与方法

通过学生对歌曲的听、说、唱、舞，来体现对歌曲的理解和感知。

（三）知识与技能

学会在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。

二、教学重、难点

（一）教学重点

1.熟唱歌曲，自编舞蹈动作并带着欢快火热地情绪歌唱；

2.掌握本课的乐理知识。

（二）教学难点

歌曲中切分节奏的听辨与正确演唱。

三、教学过程

（一）激趣导入

1.提问：同学们，现在是什么季节？谁能用一个词语描绘一下秋天的特点？

2.将秋天的色彩与相应的词语用线连接进来（PPT展示如下词语）

金色的秋天 飘零落叶

红色的秋天 秋高气爽

黄色的秋天 枫林尽染

蓝色的秋天 稻谷飘香

3.PPT出示秋天的图片让学生欣赏，提问：同学们，秋天是收获的季节，人们一般会用什么方法来庆祝丰收了？（生：唱歌、跳舞）

4.导入：今天，我们就来学习一首秋天的歌曲——《土风舞》。

【设计意图】引导学生感受秋天的特点，激发学生的学习兴趣。

（二）学习歌曲

1.初步感知歌曲

（1）播放歌曲《土风舞》。提问：听了歌曲以后大家有什么感觉？这首歌曲以什么样的情绪演唱的？猜一猜这是一首表达什么场景的歌曲。（生：秋天丰收的场景）

（2）选择适当的词语表达歌曲的情绪与美感（PPT展示如下选项）

A.欢快火热的 B.雄壮有力的 C.优美抒情的

（3）歌曲介绍：《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，所以很容易学唱。其表现的是农民载歌载舞丰收的喜悦情景。

【设计意图】引导学生整体感受作品的风格情绪，在律动中感受节奏型，为歌曲《土风舞》的学习做铺垫。

2.学习歌曲的节奏和音乐知识

（1）听歌曲，用手臂划出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点。

要求学生找出行进规律完全相同的旋律唱一唱，即学生唱拍每一句的前两小节，老师后两小节。老师唱时要清楚准确，重点突出切分音节奏，如“粮食呀”“愉快呀”“跳舞呀”“到处呀”，这样学生对歌曲的节奏就很容易掌握了，再师生交换位置演唱。

（2）提问：凡是刚才老师唱的地方，节奏是否相同？其中包含了一个最让这首歌曲显得有特色的节奏是什么节奏？（切分音节奏）要求学生拍出这一节奏，并唱一唱。

（3）模唱对比乐句3． 1︳5 5 5 0 ︳和4． 2︱5 5 5 0︱，重复乐句，整首歌就很好掌握了。

（4）学生完整地歌唱歌曲，注意切分音要唱得清楚。

（5）复听整首歌曲，完整地感受歌曲的风格与情绪。要求学生凡是听到切分音出就用手拍出来。

3.创造表现

（1）欣赏视频，找出土风舞的舞蹈动作特点。（多媒体播放《土风舞》视频）

（2）创编活动：学生讨论并实践——“快乐学习土风舞”。

引导学生分组创编舞蹈动作表现歌曲，分小组来展示土风舞的“转圈”特点，创编出属于学生自己的土风舞。

（3）学生完整地表演歌曲：敲的敲、唱的唱、跳的跳，把歌曲的情绪火热地表现出来。

【设计意图】通过视频让学生了解土风舞的舞蹈动作特点，再由小组讨论创编，为所学的歌曲创编出属于自己的土风舞动作。此环节的进行，让全体学生都能参与到音乐实践当中，让学生能自信地唱、大胆地编、尽情地演，感受音乐带给人们无比的快乐，学生的主体性和创造性得以充分地体现。

（三）知识拓展

1.简单了解捷克。

捷克共和国，简称捷克，是一个中欧地区的内陆国家，其前身为捷克斯洛伐克，于1993年与斯洛伐克和平地分离。

2.什么是土风舞？

土风舞也叫民间舞蹈（folk dance），它源于非洲，是一种富有乡土风味的舞蹈。其节奏欢快，跳的时候所有的人围成一圆，没有男女老幼之分，表现了人们庆祝劳动收获的快心情。后来流传到世界地，形成了各个地方特色舞蹈，如：夏威夷草裙，法国小步舞曲等。

3.PPT出示图片让学生欣赏。

（四）下课

结课语：收获是幸福的，收获是快乐的，让我们把收获学习的快乐与成功分享给身边的每一位小伙伴吧！（学生随音乐律动快乐出教室）

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