广东教师招聘考试模拟试题及答案（二十）

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一、单项选择题

1.在教师专业发展中，专业行为的理性支点和专业自我的精神内核是（ ）。

A.建立专业理想 B.拓展专业知识 C.发展专业能力 D.形成专业自我

2.在学校的师生关系中，最基本的关系是（ ）。

A.以年轻一代成长为目标的社会关系 B.以直接促进学生发展为目标的教育关系

C.以维持和发展教育关系为目标的心理关系 D.以传承文化为目标的授受关系

3.从教学内容设计的角度的考虑，知识分类不包括（ ）。

A.陈述性知识 B.程序性知识 C.策略性知识 D.条件性知识

4.确定德育内容的依据不包括（ ）。

A.当前的形势 B.学生的年龄特征 C.学生的思想实际 D.德育的方法

5.德育的知行统一原则要求（ ）。

A.理论重于实践 B.实践重于理论

C.学习与理论相结合 D.理论与实践相结合

6.班级作为一种社会组织，其基本成员不包括（ ）。

A.班主任 B.任课教师 C.学校管理人员 D.学生

7.以下关于大班教学说法正确是（ ）。

A.有利于尊重个性、发展个性 B.能体现学习者为中心的理念

C.符合现代教育开放的潮流 D.学生与教师交流的时间与次数有限

8.魏巍在《我的老师》一文中提到：“我们见了她（蔡老师）不由得就围了上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。”这一叙述体现了学生的（ ）特点。

A.可塑性 B.向师性 C.复杂性 D.创造性

9.根据埃里克森的人格发展理论，3~6、7岁儿童所要解决的主要矛盾是（ ）。

A.自主感对羞怯感 B.主动感对内疚感

C.勤奋感对自卑感 D.自我同一性对角色混乱

10.对追求成功者相比较，害怕失败者倾向于选择（ ）。

A.比较难的任务 B.比较容易的任务

C.难度适中的任务 D.非常难或者非常容易的任务

11.狗最初对圆形和椭圆形会做出同样的反应，经训练后仅对圆形做出该反应，这是条件反射的（ ）。

A.获得 B.消退 C.泛化 D.分化

12.因为回忆某些痛苦的经历会使人感到不愉快，所以与之有关的事件可能更容易遗忘，解释这种遗忘现象的理论是（ ）。

A.消退学说 B.干扰学说 C.压抑学说 D.提取失败学说

13.根据我国《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定：对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（ ）。

A.12周岁以下 B.12周岁以上不满14周岁

C.14周岁以上不满16周岁 D.16周岁以上不满18周岁

14.以下不属于教育法本质特点的是（ ）。

A.强制性 B.规范性 C.普遍性 D.恒定性

15.我国的教育立法程序除教育立法准备、提出立法议案、表决和通过法律、公布法律之外，还有（ ）。

A.审议法律草案 B.制定法律规则 C.解释法律条款 D.制定立法程序

16.《教育法》规定：学校及其他教育机构违反国家相关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法（ ）。

A.责令引咎辞职 B.承担民事责任 C.给予行政处分 D.追究领导责任

17.适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照《义务教育法》规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由（ ）。

A.学校或当地乡镇人民政府给予批评教育、责令限期改正

B.学校或当地乡镇人民政府向当地法院起诉，责令限期改正

C.当地乡镇人民政府或县教育局给予批评教育，责令限期改正

D.当地法院或县教育局给予批评教育，责令限期改正

18.进行教育行政执法时，所采取的措施、手段等在内容上要客观、适度、符合理性，是因为在教育行政执法中存在（ ）。

A.自由执法权 B.自由解释权 C.自由决定权 D.自由裁量权

19.《教育部关于建立中小学幼儿园及国家委员会的指导意见》中关于家长委员会的职责不包含（ ）。

A.参与学校管理 B.参与教育工作 C.建议解聘教师 D.沟通学校和家庭

20.“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”以上一段教育目的的表述出自（ ）。

A.《关于教育工作的指示》 B.《宪法》

C.《中华人民共和国教育法》 D.《中共中央关于教育体制改革的决定》

二、多项选择题

1.“七艺”中的三科是指（ ）。

A.四书 B.文法 C.修辞 D.辩证法

2.以下观点出自孔子的有（ ）。

A.不愤不启，不悱不发 B.豫时孙摩

C.人之性恶，其善伪也 D.其身正，不令而行，其身不正，虽令不从

3.教育民主化是指（ ）。

A.教育起点的机会均等 B.教育过程中享受教育资源机会均等

C.教育结果均等 D.优质教育机会均等

4.教育与生产劳动在（ ）时期是相互脱离的。

A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会

5.家庭教育的特点主要包括（ ）。

A.长期性与连续性 B.早期性与奠基性

C.计划性与规范性 D.自然性与随意性

6.心理健康教育是现代社会发展的需要，是学校促进学生心理健康和人格健全发展的有效途径。学校心理健康教育的途径有（ ）。

A.开设心理辅导活动课 B.开设心理健康教育有关课程

C.在学科教学中渗透心理健康的内容 D.结合班级团队活动开展心理健康教育

7.教师专业发展的内容有（ ）。

A.专业自我的形成 B.专业能力的提高

C.专业知识的深化和拓展 D.专业精神的建立

8.说理疏导法是教师职业道德教育的一种基本方法。应遵循以下基本原则（ ）。

A.以理服人 B.讲究针对性

C.要尊重教师的人格 D.要研究说理疏导的艺术

9.下列符合教师职业道德规范的有（ ）。

A.全面贯彻国家教育方针

B.自觉遵循教育法律法规

C.保护学生安全、关心学生健康、维护学生权益

D.依法履行教师职责权利

10.树立教师威信应（ ）。

A.有过硬的业务素质 B.要有崇高的人格魅力

C.要建立亦师亦友的新型师生关系 D.要对学生严格要求

三、判断题

1.教育是在一定的社会背景下发生的，促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。（ ）

2.教育对个体和社会的发展所产生的作用只能是正向的、促进的。（ ）

3.我国最早的成体系的教育学作品是《师说》。（ ）

4.教育目的与教育方针的主要区别：教育目的强调培养人的质量和规格，而教育方针强调“办什么样的教育，怎样办教育”。（ ）

5.教学是在教师与学生的交往和对话过程中，使每个学生都达到最佳水平的活动。（ ）

6.维果斯基认为，确定适当的目标能够更好地促进学生的发展，这个“适当的目标”，用一个比喻就是跳起来能够摘到桃子。（ ）

7.心理健康的重要表现是能够很好地适应学习、生活和人际交往。（ ）

8.特别聪明的学生非智力因素比较差，所以需要特别地打磨他们的性格。（ ）

9.教育法规的保障作用，是指教育法规保障各种教育主体的教育权利得到实现，教育义务得到履行，从而使教育活动有序有效进行。（ ）

10.《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，不收学费和书本费。（ ）

一、单项选择题

1.【答案】A。解析：专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和操作性知识；发展专业能力，在于怎样获取知识，把知识变成能力；专业自我侧重于自我的提高；专业理想是教师专业素质的核心和灵魂，它是人对从事的专业的一种向往和追求，是指导人们行动的精神动力。所以本题选择A。

2.【答案】B。解析：在学校的师生的关系中，最基本的关系是以直接促进学生发展为目标的教育关系。故本题选B。

3.【答案】D。解析：认知学派将知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。

4.【答案】D。解析：选择德育内容的依据：（1）德育目标——直接决定德育内容；（2）受教育者的身心发展特征——决定德育内容的深度和广度；（3）德育所面对的时代特征和学生思想实际——决定德育工作的针对性和有效性；（4）文化传统的制约作用。

5.【答案】D。解析：知行统一原则指既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。

6.【答案】C。解析：班级作为一种社会组织，其基本成员学生和教师。

7.【答案】D。解析：大班教学是大班额的教学，学员人数较多，所以学生与教师交流的时间与次数有限，不利于尊重个性，大多用讲授制，学生的主体性、现代教育开放的潮流体现得并不明显。

8.【答案】B。解析：学生的“向师性”是指学生有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向。

9.【答案】B。解析：3~6、7岁儿童所需要解决的是主动感对内疚感。2~3岁儿童需要解决自主感对羞怯感。6~11岁儿童需要解决勤奋感对自卑感。12~18岁需要解决自我同一性对角色混乱。

10.【答案】D。解析：避败型的人倾向于选择或者非常容易或者非常难的任务，回避有50%把握的工作。

11.【答案】D。解析：刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。

12.【答案】C。解析：压抑说认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。日常生活中，由于情绪紧张而引起的遗忘，就是动机说的体现。

13.【答案】C。解析：根据我国《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定：对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是14周岁以上不满16周岁。

14.【答案】D。解析：纵观我国教育法的制定过程，一直在完善和修改中，故恒定性不是其特征。

15.【答案】A。解析：参考我国立法程序的五个制定环节，已列出的环节中缺乏的环节是A选项。

16.【答案】C。解析：学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。

17.【答案】C。解析：《义务教育法》第五十八条适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。

18.【答案】D。解析：教育行政执法合理性原则的原因是在教育行政执法中存在自由裁量权。

19.【答案】C。解析：教师是学校教育的主体，家长也有参与权，除个人对学校教育有知情权、参与权、监督权外，还可以通过家长委员会这个平台组织起来，行使集体教育参与权，促进学校民主管理、支持教育教学。

20.【答案】C。解析：这是1995年《中华人民共和国教育法》对教育方针的表述，也是对教育目的的规定。故选C。

二、多项选择题

1.【答案】BCD。解析：“七艺”包括三科四学，其中三科是指文法、修辞、辩证法；“四学”是指算术、几何、天文、音乐。

2.【答案】AD。解析：B项出自《学记》；C项出自荀子。

3.【答案】ABC。解析：一方面，教育民主化追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾。另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性，价值观念的多样性等。

4.【答案】BC。解析：教育与生产劳动在奴隶社会和封建社会时期是相互脱离的。

5.【答案】ABD。解析：C项为学校教育的特点。

6.【答案】ABCD。解析：在学校开展心理健康教育有以下几条途径：（1）开设心理健康教育有关课程；（2）开设心理辅导活动课；（3）在学科教学中渗透心理健康教育的内容；（4）结合班级、团队活动开展心理健康教育；（5）个别心理辅导或咨询；（6）小组辅导。

7.【答案】ABCD。解析：教师专业发展的内容：第一，专业精神的建立。教师的专业精神是教师对成为一个成熟的教育教学向往与追求。为教师提供了奋斗的目标，是推动教师发展的巨大动力。第二，专业知识的深化和拓展。深化是指纵向深度的加深，拓展是指专业知识面的横向拓宽。专业知识作为教师专业发展的一个重要内容，对整个教学工作起着基础性作用，教师专业知识的深化是教师专业发展的重要衡量标准。第三，专业能力的提高。专业的教师必须具备从事教育教学工作的能力，这种专业能力可分为教师技巧和教育教学能力两个方面。第四，专业自我的形成。专业自我包括自我意向、自我尊重、工作动机、工作满意度、任务知觉和未来前景。教师的专业自我是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。

8.【答案】ABCD。解析：说理疏导法是教师职业道德教育的一种基本方法。运用这种方法应遵循以下基本原则：首先，要以理服人；其次，要讲究针对性，要根据教师的道德情况，针对不同类型、层次，因人而异地进行说理引导；再次，要尊重教师的人格，教育者要把教育对象放在平等的位置上，发扬民主，以平等的态度进行双向交流；最后，要讲究说理疏导的艺术，教育者要运用生动、具体的语言去说理，要将教师道德理论讲得深入浅出，富有感染力和说服力。说理疏导法包括讲授、报告、谈话、讨论、辩论、阅读书籍报刊等形式。

9.【答案】ABCD。解析：教师职业道德规范包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

10.【答案】ABC。解析：建立教师威信需要培养自身良好的道德品质，培养良好的认知能力和性格特征，注重良好的仪表、风度和行为习惯，给学生良好的第一印象，做学生的朋友和知己。

三、判断题

1.【答案】√。解析：教育的本质即教育（教书、育人）是培养人的一种社会活动。教育的本质告诉我们，教育是在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会的个性化的实践活动。

2.【答案】×。解析：教育有正向功能也有负向功能。

3.【答案】×。解析：我国最早的教育学著作是《学记》。

4.【答案】√。解析：教育目的与教育方针的区别：一方面教育方针所含的内容比教育目的更多些。教育目的一般只包含“为谁培养人”“培养什么样的人”的问题；而教育方针除此之外，还含有“怎样培养人”的问题和教育事业发展的基本原则。另一方面，教育目的在对人培养的质量规格方面要求较为明确，而教育方针则在“办什么样的教育”“怎样办教育”方面显得更为突出。

5.【答案】√。解析：教学，是在国家教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。这种教育活动的核心，是学生通过教师有目的、有计划地积极引导和培养，主动掌握系统的文化科学知识和技能，发展能力，增强体质，陶冶品德、美感，从而促进他们自身全面发展的过程。

6.【答案】√。解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡。

7.【答案】√。解析：心理健康是指个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所达到的最佳功能状态。具体来说，心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病；二是有积极发展的心理状态。

8.【答案】×。解析：智力与非智力因素之间并没有此消彼长的关系。

9.【答案】√。解析：教育法规的保障作用，是指教育法规保障各种教育主体的教育权利得到实现，教育义务得到履行，从而使教育活动有序有效进行。

10.【答案】×。解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，不收学费和杂费。

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